2021-2022学年高二下劳动版电子技术基础教案技能训练6分立元件功率放大电路的安装与调试

技能训练 6 分立元件功率放大电路的安装与调试 课程名称 电子技术基础 课程性质 专业基础课 授课专业 授课地点 授课班级 授课时数 2 授课内容分析 分立元件功率放大电路的安装与调试是企业电子产品装配工作岗位的真实工作任务，通过该电子套件的实训对学习分立元件构成的功率放大电路有着重要的意义，具有一定的代表性，是企业电子产品装配工作岗位的真实工作任务，通过该电子套件的实训，实现理论与实际相结合，培养学生电子元器件的检测、插装、焊接和调试等专业基本技能，进一步增强学习自信，激发学生的学习积极性，有重要的作用，具有典型性，有重要的现实意义。 以分立元件功率放大电路的安装与调试的工作过程为导向组织实施教学，让学生在 “做中学，学中做”的过程中，提升学生的综合职业能力。 在教学工作中，引入了电子技术的技术规范，通过高标准的技术规范和严格的质量检测，不但提高学生电子电路安装焊接的专业技能，同时培养学生精益求精的工匠精神。通过总结评价，使学生的思想品德、职业道德和专业技能并行发展，成为理论扎实技术过硬， 素质优秀的综合性高技能人才。 教学目标 知识目标 1. 能正确识读功率放大电路的工作原理图，熟悉电路各电子元器件的作用，会分析其电路的工作过程； 2. 理解交越失真产生的原因和消除方法。 技能目标 1. 能够明确安装工艺要求，合理分工，制定安装计划； 2. 熟练掌握电子元器件检测方法； 3. 进一步提高焊接和组装电路技术质量； 4. 根据测试结果，能够判断电路是否存在故障，并能够排除故障； 5. 会使用信号发生器、示波器和万用表正确测量、计算放大器的电压放大倍数、最大输出功率和效率，并记录结果； 6. 能熟练使用示波器观察功率放大器交越失真波形，并完成电路的调试。 情感目标 1．通过本技能训练，使学生获得成功的体验，增强学习自信，激发学生的学习积极性； 2．在小组合作教学中培养团队合作精神和协作能力； 3．通过团队协作和 6S 现场管理，养成精益求精的工匠精神和劳动光荣的职业素养； 4．能够自觉遵守实训操作规程，文明生产。 学习重点 分立元件功率放大电路的安装与焊接 学习难点 分立元件功率放大电路的工作原理及调试 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学资源 教学环境：电子实训室、开放式的校园网 教学设备：一体机、白板、学习通平台、智能手机、微课、PPT 课件等 教学材料：分立元件功率放大电路原型板、分立元件功率放大电路电子套件、工作页、实训工作台、电子装配工具、万用表、示波器、晶体管毫伏表等。 教学实施 教学环 节 教师活动 学生活动 教学手段 教学方法 课前 1.通过微信群通知学生按时登陆学习通平台学习，并实时沟通； 1. 在学习通平台上传功率放大器的相关学习资料，引导学生复习，提醒学生预习新课内容； 2.针对学习内容在学习通平台发布测试题，对学生学习结果进行检测； 3.准备分立元件功率放大电路套件等相关上课资料； 4.设计工作页并打印。工作页包括：任务描述、工作要求；工作计划；领取物料和检测记录表；安装、焊接情况记录表；线路调试记录表和 线路故障记录表等内容。 1.通过微信群与教师进行实施沟通； 2.根据教师 3. 通过学习通平台自主学习查阅教师上传的学习资料； 4. 在学习通平台上完成教师发布的测试题； 5. 根据本次任务内容，小组进行角色分工。 微信、智 能手机、学 习 通 平台、微课、工作页 自主 学习 法 课中 一、组织教学（5min） 1. 按照课前分组安排学生就座，明确分工； 2. 在学习通平台查看学生签到情况，落实未到课学生原因； 3. 师生相互问好； 4. 按照职业素养要求引导学生整理着装，并检查学生着装。 1.按小组就座，明确分工，使用手机登录学习通平台在线签到； 2.师生相互问好，整理着装。 一体机、智能手机 二、下发任务单及工作页（5min） 1.复习就课：功率放大器及其分类； OCL 和OTL 功率放大电路及其特点； 2.详细描述工作任务及要求、下发任务单； 3.引导学生通过小组讨论明确工作内容、任务要求和工时等； 4.发放工作页。 1.倾听工作任务描述，领取任务单； 2.领取工作页； 3.小组讨论明确任务要求，并填写工作任务单和工时等。 工作 任务 单、一体机、 PPT、 工作页 情景 导入 法、 任务 驱动 法、 小组 合作 三、制订工作计划（8m