梳理知识点（素材）一年级上册数学人教版

( 一)年级线上教学知识点梳理 单元主题 单元知识点梳理 单元能力点梳理 学生薄弱点梳理 第六单元 1.正确地数出数量在11~20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。 2.初步认识“十位”、“个位”能够正确、迅速地读、写11~20各数。 3.能够熟练地口算10加几和相应的减法。 4.解决“之间有几个”的问题 1. 初步认识十进制,初步认识位值制以及初步体验位值制的作用。 2. 初步感受十加几和相应的减法的计算规律。 3. 初步了解加法算式与减法算式之间的关系。 4. 能用数数的方法解决“之间有几个”的问题,为理解“植树模型”积累基本活动经验。 5. 体验解决问题的过程。 1.11-20各数的组成。 2.数位的顺序。 3.按顺序填数(2个2个数) 4.用画图的策略分析问题,解决“之间有几个”的问题。 第七单元 1.认识钟面的构成,学会看整时,并能正确说出相应的时间。 2.掌握电子表和文字两种表示时刻的方法。 1. 能够根据时间,在钟面上拨动时(分)针正确地表示时间。 2. 归纳总结认整时的方法,初步建立时间观念。 1.正确读、写接近整时的时刻。 2.正确用电子表和文字两种方法表示时刻。 3.区分时针和分针。 第八单元 1.熟练的口算20以内的进位加法。 2.用加法解决简单的问题: ①从不同角度寻找信息 ②“逆向”用加法解决问题 1. 通过多种形式的口算练习,提高学生的计算能力。 2.用画图的策略分析问题,体会到画图是分析问题的重要策略。 3、经历由具体到抽象的凑十过程,培养学生动手操作能力,初步的抽象概括能力。 4.从生活场景中提取有关数学信息的能力,体验解决问题策略的多样性。 5.回顾解决问题的方法。 1.20以内进位加法的口算方法:用加法算减法的方法。加减法之间的关系不理解。不能根据数的特点选择拆小数凑大数还是拆大数凑小数。 2.从不同角度寻找信息解决问题。 3. “逆向”用加法解决问题,不明白为什么用加法计算。 4.加、减法含义混淆,不能正确选择方法解决问题。 学科网(北京)股份有限公司 $