3《古诗三首》知识点+同步练习 -2022-2023学年语文六年级下册（部编版）

六年级下语文第三课 《古诗三首》知识点+同步练习 知识点： 一、相关资料 《寒食》寒食节，中国传统节日，在夏历冬至后105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。 诗人：韩翃，字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。是“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》，代表作品《宿石邑山中》、《寒食》、《章台柳》等。 《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 《迢迢牵牛星》在《古诗十九首》中是艺术成就颇高的一首，刘勰在《文心雕龙》 中称《古诗十九首》为“五言之冠”，钟嵘在《诗品》中说《古诗十九首》是“天衣无缝、一字千金。” 《十五夜望月》王建（768年—835年），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。与张籍友善，乐府与张齐名，世称张王乐府。 其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。体裁多为七言歌行，篇幅短小。语言通俗凝练，富有民歌谣谚色彩。 他又以“宫词”知名。今存有《王建诗集》、《王建诗》、《王司马集》等本及《宫词》1卷。 二、多音字 脉mài（脉搏）mò（脉脉） 纤xiān （纤维）qiàn （纤夫） 三、教材解读： 寒 食 春 城 无 处 不 飞 花， 寒 食 东 风 御 柳 斜。 日 暮 汉 宫 传 蜡 烛， 轻 烟 散 入 五 侯 家。 诗意：暮春，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节，东风吹拂着皇城里的柳树。傍晚，宫中忙着传赐新火，袅袅地轻烟飘散到权贵豪门的家中。 1.寒食节又称“禁火节”，为什么不写百姓的禁火情景，只写“汉宫”和“五侯家”的烛光绰绰、轻烟袅袅？ 封建统治阶级享有特权，让自己凌驾于传统之上，他们的这种特权与普通百姓的禁火形成鲜明的对比，从而有力地讽刺了封建统治阶级的腐败。 2.赏析 诗人用“传”与“散”生动地描绘了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但是权贵豪门却可以点蜡烛。表现了诗人对这种腐败现象的委婉讽刺。 3.主旨归纳 《寒食》这首诗描写的是古代宫廷寒食节的情况，讽刺了封建统治阶级滥用特权的现象。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 诗意：看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁。 织女伸出细长而白皙的手，摆弄着织机，发出札札的织布声。 一整天也没有织出花纹，哭泣时，眼泪如同雨一般落下。这银河看起来又清又浅，他俩相隔没有多远；虽然只相隔一条清澈的河流，但他俩只能相视无言地痴痴凝望。 1.织女忙着织布，为什么还是不成章呢？ 织女因为思念牛郎而无心织布，所以虽然终日在织布，也织不出整幅的布。 2.思考：这首诗写的是什么？在你看来，它抒发了一种怎样的感情？ 《迢迢牵牛星》以牵牛、织女两星为素材，巧借牛郎、织女被银河阻隔而不得见的民间故事，抒发了有情人被分隔两地的相思之苦。 3.难点探究 讨论：这首诗中有六句用了叠词开头，这样写有什么好处？ 全诗有六处用了叠词开头，首先诗句具有很强的节奏美和音律美，读起来朗朗上口。内容上，更好的突出描写对象的特点，细腻地表达出深婉的情思。 4.主旨归纳 《迢迢牵牛星》这首诗巧借牛郎织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，表现了思妇对游子的思念之情，抒发人间别离之苦。 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 诗意：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋露无声地打湿了庭中的桂花。今夜明月高悬，人们都在抬头望着，不知那秋天的思念会落到谁家去呢？ 1.读前两句诗，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？ 展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的画面。 2.读后两句诗，说说诗人表达了怎样的感情？ 诗人不正面写自己的思亲之情，而是用疑问似的委婉语气道出那绵绵的离愁别绪，把这种思念表达得更加刻骨铭心。 3.难点探究 思考：诗句中的“落”可以换成“在”吗？为什么？ 不能换。“落”更有表现力，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒向人间似的；而“在”就没有这种表达效果。 4.主题归纳 《十五夜望月》描绘了一幅安静、凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了诗人中秋望月而思念亲人的感情。 同步练习 一、选择题