2023届高考专题复习：诗歌专题训练王禹偁诗歌

诗歌专题训练-----王禹偁诗歌 一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。 【注】①此诗为诗人受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A．“竹”色泽清雅、身姿挺拔，成为古代文人用来寄托自己情怀的文学意象之一。 B．全诗用托物言志的手法表现了诗人与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。 C．“雪里看”翠竹，既体现了竹子的坚贞，又表现了诗人的风雅，同时照应了颔联。 D．颔联动静结合，用比喻的手法写出了官舍竹不与群芳争奇斗艳、独守坚贞的操守。 2．本诗的颈联历来为人所称道，请赏析这一联的精妙之处。 二、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 畲田①词五首 王禹偁 其一 大家齐力斸孱颜②，耳听田歌手莫闲。 各愿种成千百索③，豆萁禾穗满青山。 其四 北山种了种南山，相助力耕岂有偏？ 愿得人间皆似我，也应四海少荒田。 [注释]：①畲田：烧荒垦种。②斸（zhú）；锄一类的农具。这里作动词，挖掘。孱颜：通“峻岩”，高峻险要的山岩。③索：古代长度单位，十丈为一索。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．山民们登高山，伐草木，烧灰种地，不畏艰辛，悠扬的田歌回荡山间。 B．“人间皆似我”的“我”指诗人自己，表现诗人和山民的心紧紧相连。 C．诗人以贴近畲田劳动者的口吻创作，劳动场景具体生动，内容真切。 D．本诗语言朴素浅近，通俗清新，极富民歌情味，呈现浓郁的民俗之美。 4．同写耕作的劳动场景，其一和其四表达的内容和感情各有什么侧重，请简要分析。 三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 暴富送孙何入史馆 王禹偁 孟郊①常贫苦，忽吟不贫句。 为喜玉川子②，书船归洛浦。 乃知君子心，所乐在稽古。 汉公③得高科，不足唯坟④素。 二年佐棠阴⑤，眼黑怕文簿。 跃身入三馆，烂目阅四库。 孟贫昔不贫，孙贫今暴富。 暴富亦须防，文高被人妬⑥。 注：①孟郊：中唐诗人，与卢仝交好。他曾写到：“贫孟忽不贫，请问孟何如。卢仝归洛船，崔嵬但载书。书船平安归，喜报乡里闾。”②玉川子：卢仝。③汉公：孙何。④坟：坟典，三坟五典，古书通称。⑤棠阴：棠树树荫，喻惠政或良吏的惠行。⑥妬：同“妒”，嫉妒。 5．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．孟郊生活贫苦，因喜卢仝载满书籍返回洛浦，忽然吟诗说不再贫苦。 B．孙何虽中科第高名，但古籍素养还很欠缺，为政能力不足，内心不乐。 C．孙何二年佐地方政务，眼黑怕读公文，与入三馆，眼亮可读四库古籍形成对比。 D．这首古体诗语言质朴，毫不矫饰，在戏谑玩笑中流露出诗人的爱才之心。 6．诗题中“暴富”二字很有吸引力，如何理解？结合全诗分析其中寄寓作者哪些情感？ 四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 暮春 王禹偁① 寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。 才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。 壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。 酒樽何必劳人劝，且折余花更尽欢。 [注]①王禹偁：北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬调。②梁冠：有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．从题目看，本诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。 B．赏花、磨剑、喝酒等一系列动作，是作者内心情感的外在体现。 C．作者着一“老”字，表明自己年事已高，对比青年时代，感叹青春易逝。 D．作者借景抒情，抓住了景物跟独特感受的契合点，具有很高的艺术水平。 8．诗歌表达了作者哪些情感？请结合全诗简要赏析。 五、阅读下面一首宋词，完成下面小题。 点绛唇·雨恨云愁 北宋 王禹偁① 雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭阑意。 【注】①王禹偁于宋太宗太平兴国八年中进士，授成武主簿，迁大理评事。次年，改任长洲（苏州属县）知县。这首词就是王禹傅任长洲知县时的作品。他出身贫寒，对仕途充满抱负。 9．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（） A．“雨恨云愁”是作者主观感受的强烈外射，移情于景，寄寓词人惆怅苦闷的心情。 B．“水村渔市，一缕孤烟细”，勾勒了人们怡然而居的水乡生活场景，写出了作者的向往之情。 C．“平生事”“凭阑意”，寥寥数语透露了作者人生际遇和抱负之间的落差，万千感慨尽在其中。 D．词作描写江南景物视角丰富，俯仰结合，作者的情感表达层层深入，但又含而不露。 10．本词中的“鸿”与辛弃疾《水龙吟》（“落日楼头，断鸿声里，江南游子”）中的“鸿”的意蕴有何不同，并简要分析。 六、阅读下面这首宋诗，完成