18《富饶的西沙群岛》（教案）-部编版语文三年级上册

《富饶的西沙群岛》教案设计 教学目标： 1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、 “五光十色”、“蠕动”、“威武”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。 4、学习作者总分及总分总的写作方法。 教学重难点： 1.重点：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 2.难点：体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。 教学过程： 课前小游戏： 师:同学们，很高兴认识你们。你们可以喊我赵老师。今天，我们要一起来合作上一堂课了。在上课之前，老师想和你们一起来玩一个游戏。好吗？当老师做手部握拳这个动作的时候，表示的是土豆，你们就大声地说土豆。当老师做双手张开这个动作的时候，表示的是土豆丝。你们就大声地说土豆丝.明白了吗？我们来比一比谁的反应快,好吗？我看同学们玩得很愉快哈，希望同学们能把这种愉快的轻松的心情带到我们今天的课堂教学中。快乐学习，学习快乐！ 1、 情境导入 PPT导入 1. 在我国最南边的南海，有一片岛屿，它像一朵朵美丽的星莲，一颗颗闪亮的珍珠，浮于万顷碧波之中，这座小岛，有着迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，真是一个美丽的地方呢！同学们，你们想去看看吗？今天，就让赵老师来做一次“导游”，带领着我们三（？）班的同学，一起走进这令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛吧！ 板书：富饶的西沙群岛 齐读课题 2. 读了课题后，你有什么疑问呢？ 师：我们知道，会学习，不仅是会解答，会回答问题，更是要学会提问，会思考。所以，希望同学们踊跃地开动你们的小脑筋。 生：在哪？什么样的？为什么说是富饶的？........ 师评价：同学们可真会提问！会提问的孩也是会学习的孩子！ 3. 同学们注意到这个词了没有？跟老师一起读一读。 4. 师：富可以组词丰富、富足、富余。饶也表示多的意思。在这里是指西沙群岛的物产很多，很丰富。 二、初读课文，整体感知 （过渡）：请同学们带着自己的疑问，自由地读读课文，一边找找答案，一边去领略下西沙群岛优美的风景吧！ PPT展示初读要求 1.注意：读的时候，要读准字音，读通句子，遇到难读的地方，多读几遍。 2.思考：读了课文后，西沙群岛给你留下了什么样的印象?你能用课文当中的词语说说吗？ 3.课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景的？ 师：现在开始自由地朗读吧！ 4.老师看到同学们读得非常投入，谁能说一说，西沙群岛给你留下了什么样的印象？你能用文中的词语来形容吗？ 板书：风景优美、物产丰富、美丽的，奇异的，富饶的，可爱的…… 师评价：同学们找得可真准确，真仔细！ 师：难度要升级了！我看同学们有没有从读书中有所收获！那课文又是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景的呢？ 板书：海水 海底 海岛 师评价：同学们可真会总结！ 西沙群岛如此美丽，谁愿意通过朗读的形式，给大家美美地读读第1自然段呢？ （点生读，师评价）读得可真流利！ 三、汇报交流，重点指导： （过渡）：同学们，西沙群岛美丽的风景无处不在，接下来，就请你们再次自由地读一读课文的2---5自然段。把自己特别喜欢的，觉得写得特别美的那一段和同桌分享，读给她听听。 师：我看同学们读得都很投入，都很积极地在分享！老师也被这里的每一处风景深深地吸引着。但最让老师心动的是这一部分。你看！ （一）欣赏海水 a.（播放PPT）展示西沙群岛的海水！ 师：这么美的海水，谁能把课文中介绍它的句子读给大家听一听？（点生读）（点学生评价） 从你的朗读当中，我们知道了海水有这么多的颜色，那你能用课文中的词语来形容下吗？ 板书：五光十色、瑰丽无比 b.海水这么美、这么五彩缤纷的！你们知道原因吗？能从课文中找出答案吗？ 师评价：你找得可真准确！可真是火眼金睛呢！那么同学们，当你欣赏到了这么美的海水，你有什么感受呢？那就请你带着这种感受来读一读吧！ c.（点生读，师评价）（点学生评价） 师评价：你读得真美！仿佛我们眼前就呈现出了这种美丽的景象。 （过渡）：那接下来，让我们穿上潜水衣，尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找海底那些可爱的神奇的生物吧！ （二）游览海底 师：请同学们快速地默读课文的3---4自然段。找一找，画一画，海底有哪些生物？ 师：谁来说一说。（板书：海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼） 师：海底可真是个大宝库啊! a. 那珊瑚又是什么样子的呢？谁来说一说。 （播放PPT） 师评价：你找的可真准确！“海底的岩石上........角”这里作者用了比喻的修辞来描述，多生动多形象，看得人眼花缭乱啊！ b.（1）那课文又是怎样描写海参的呢？谁来读一读？（点生读，师评价）（播放海参PPT） （2）“蠕动”是什么意