第6课《恐龙无处不有》课件（共41张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

恐龙无处不有 阿西莫夫 2023/1/31 1 1934年，阿西莫夫的英文教师纽菲尔德先生在学校开设了一门写作课，从不愿错过机会展示自己的小阿西莫夫抓住这个机会，准备打着做作业的幌子写篇小说。他写完后到讲台上读自己的大作，没等阿西莫夫念完，老师就打断他：“狗屁不通！”但阿西莫夫并不气馁，数月之后，他就完成了一篇名为《小兄弟们》的幽默小故事，并刊登在了校刊上。从此阿西莫夫更加热爱写作，最终成为大名鼎鼎的科幻小说家。今天我们来学习他的一篇科普作品——《恐龙无处不有》。 导入新课 zwq 2 2 1、熟练掌握本课生字词及成语的意思。 2、明确说明对象，理清说明顺序，掌握所运用的说明方法。 3、通过品析语句与字词，体会说明文语言准确、生动的特点。 4、学习科学家善于发现问题、思考问题、敢于质疑的精神。 学习目标 3 3 阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部， 是公认的当今美国科幻小说家泰斗。 作者简介 长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的“大陆漂移”学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。 背景链接 骨骼(gé) 鸟臀目(tún) 岛屿链(yǔ) 驮着（tuó） 褶皱(zhě) 携带(xié) 覆盖(fù) 两栖（qī） 字音字形 （1）漂移：漂浮的物体朝某个方向移动。 （2）迁移：离开原来的所在地并另换地点。 （3）不解之谜：解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 （4）迹象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来。 （5）天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。 词语释义 “恐龙”是古爬行动物，繁盛于中生代，在中生代末期灭绝。题目“恐龙无处不有”采用双重否定的形式，强调了恐龙处处都存在的事实，引起读者的阅读兴趣。 文题解读 8 8 这篇文章的说明对象是什么？ 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动，即“板快构造”理论。 整体把握 9 9 “恐龙无处不有”和说明对象是什么关系？ “恐龙无处不有”是支持板块构造理论的新的强有力的证据。 整体把握 10 10 划分结构层次。 第一部分（1）：提出观点——不同科学领域之间是紧密相连的。 第二部分（2-7）：介绍恐龙无处不有是大陆在漂移。 第三部分（8-12）：简明介绍板块学说，并说明每个大陆都有恐龙化石的原因。 第四部分（13-15）：再次聚焦南极恐龙和其他生物，确证这一推断的正确性。 整体把握 11 11 文章运用了什么样的结构？ 总——分——总。 整体把握 12 12 从哪里可以看出来恐龙确实遍布于世界各地？ 1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 合作探究 13 13 “这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。”这句话中的“确实”一词有何作用？ “确实”是副词，有“的确”、“实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。 合作探究 14 14 恐龙是如何跨大洋到达南极的？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 合作探究 15 15 “恐龙不可能在每一块大陆上生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 设问，引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣。 承上启下，引出下文板块构造理论。 合作探究 16 16 不能互换。 “漂移”是指无生命的事物借助外力在液体表面移动，“迁移”是指有生命的事物朝向某一方向移动。“板块构造”理论认为：大陆就像浮在海洋上的物体一样随着板块运动而一起运动。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。 合作探究 “是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”中的“漂移”与“迁移”能否互换，为什么？ 17 17 第6段运