专题02 赏析小说叙述技巧（情节手法）-2023年高考语文二轮复习之现代文阅读（小说+散文）知识串讲

小说复习之情节 题型三：赏析情节叙述技巧 明辨概念 1、叙述，记叙，是写人记事文章最主要的表达方式，作者通过叙述来展开情节，交代人物活动和事件经过。回答“是什么”的问题，指向的是内容。 2、叙述技巧，在叙述过程中运用的所有技巧。回答“怎么样”叙述的问题，指向的是形式。 同“赏析情节手法” 题型三：赏析叙述技巧/情节手法 一、常见设问方式: 1.如何谋篇布局? 2.故事是怎样叙述的？ 3.小说构思有什么特点? 二、思考方向： 谁来讲这个故事？ 一、叙述视角 二、叙述人称 怎么讲这个故事？ 三、叙述顺序 四、叙述安排方式 五、叙事技巧/情节结构手法 三、答题步骤：技巧+分析+效果 3 叙述视角并不是唯一的，可多个叙述视角交织转换（故事套故事；听他人讲故事。） 余华《活着》 我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的职业，去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的农村。 …… 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。 4 文本中的叙述视角有什么特点？效果如何？ ①《活着》一文有两个叙事视角的并行交织，一个是以去民间采集歌谣的艺术工作者的“我”的视角来叙述，另一个是以主人公福贵的视角来叙述。 ②增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。 ③故事主体叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感，使读者更容易带入身份，有身临其境之感。 一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说： “那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。” 临别他说： “你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！” 《战士》孙犁 《战士》故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。 《战士》故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。 ①增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。 ②进一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体。 ③增强了故事的传奇色彩，使主题意蕴更丰厚：展现了军民昂扬的民族精神。 题型三：赏析叙述技巧/情节手法 一、常见设问方式: 1.如何谋篇布局? 2.故事是怎样叙述的？ 3.小说构思有什么特点? 二、思考方向： 谁来讲这个故事？ 一、叙述视角 二、叙述人称 视角交织/人称交织 的作用：增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。多层次、多角度表现人物和主题。 要关注特殊视角，如女性、儿童、动物等 8 《百合花》独特的女性视角是小说的一个重要特点。 请结合内容简要分析其艺术效果。（6分） ①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。 ②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩更生动地表现出人物特点。 ③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。 ④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题（以女性视角叙事便于展现残酷战争下的美好人情）。 情节上 人物上 环境上 主题上 女性视角的作用： 1.女性观察敏锐，便于展现更多的细节、丰富的人物活动、细腻的情感。 2.以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。 或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 9 1.使小说的叙述显得真实可信，亲切可感。 2.儿童世界的单纯更能反衬出成人世界的虚伪、冷漠与残酷。 3.儿童视角呈现天真有趣、温暖美好的一面，有利于形成活泼、诗性的表达风格。 儿童视角作用： 《呼兰河传.小团圆媳妇》小说采用儿童视角的作用 ①以儿童“我”的视角叙述故事，增添了小说真实性，便于抒情。 ②以孩子的童真视角观察呼兰河的人们，更有利于揭示出这个群像的伪善、麻木，并以孩子的童真，喊出“她没有病”“她不是妖怪”，揭示小团圆媳妇受到的无端迫害，发出“救救孩子”的呼喊。 ③小说中的“我”是与小团圆媳妇年龄相仿的孩子，会自然而然地将小团圆媳妇的不幸遭遇与自己进行对比，揭示出小团