第一单元 第二课 把握逻辑要义（Word教师用书）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维 （统编版2019）

第二课　把握逻辑要义 课标要求 掌握逻辑的不同用法，区分狭义逻辑学和广义逻辑学。掌握逻辑思维的基本要求，区分形式逻辑的基本规律。 科学精神：掌握形式逻辑的基本规律、剖析常见逻辑错误的实质，提升思维水平，培养科学精神。 公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。 核心素养 “逻辑”的多种含义 1．“逻辑”的不同用法 (1)“逻辑”的含义：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 (2)研究对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 (3)逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 2．狭义逻辑学与广义逻辑学 (1)狭义的逻辑学：研究思维形式结构及其规律的形式逻辑。 (2)广义的逻辑学：含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等。 3．形式逻辑 (1)推理问题 ①推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 ②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 ③形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 (2)学习狭义逻辑学的意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 [拓展] 逻辑和逻辑学的发展，经过了具象逻辑—抽象逻辑—具象逻辑与抽象逻辑相统一的对称逻辑三大阶段。 [拓展] 论证由论题、论据和论证方式三个方面组成。论题(论点)是论证中真实性需要确立的命题。论题是论证的对象。论据(理由)是论证中确定论题真实性所根据的判断，是回答“用什么来论证”的问题。论证方式是回答“怎样论证”的问题，即怎样从论据中推出论题。 [判断1] (1)作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。(　　) 答案　√ (2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。(　　) 答案　× 解析　从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 (3)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的充分必要条件。(　　) 答案　× 解析　遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 同一律：思维的确定性要求 原因 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定 公式 通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的 要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” 注意 ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。③它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断 [拓展] 同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。 [判断2] (1)同一律否认认识发展。(　　) 答案　× 解析　同一律的作用在于保持思想的确定性，也就是要在同一思维过程中保持思想的一致性。所谓同一思维过程，指的是同一时间、同一方面对同一对象而言的。同一律并不否认事物是发展变化的，人的思想也要随之发展变化。把同一律曲解为否认认识发展是完全错误的。 (2)“偷换概念”“两不可”违背了逻辑思维的同一律的要求。(　　) 答案　× 解析　“偷换概念”违背了逻辑思维的同一律的要求。“两不可”违背了逻辑思维的排中律的要求。 (3)在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。(　　) 答案　√ 矛盾律：思维的一致性要求 原因 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求 公式 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾” 意义 ①矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言