第1单元 第2课 中华文化的世界意义（Word教师用书）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

第2课　中华文化的世界意义 课标要求 素养解读 从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义 1．从史料实证角度，探究中外文化交流的历程；从历史解释角度，认识中外文化交流产生的重大影响。 2．立足于时空观念，分析不同时期中外文化交流的特征和影响。 3．运用唯物史观的相关原理，辩证认识中外文化交流的两面性；从家国情怀角度，理解中外文化交流互动的发展历程及影响 　中华文化在交流中发展 1．佛教的传入和发展 (1)过程 ①两汉之际：来自__古印度__的佛教传入中国。 ②魏晋南北朝时期：佛教日趋兴盛，逐渐同__儒家文化__和道家文化相融合。 ③隋唐时期：佛教出现了不同宗派，主张顿悟成佛的__禅宗__成为主流，佛教完成本土化。 ④宋明时期：以__儒家学说__为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成，佛教融合为中华文化的一部分。 (2)影响：对中国人的__宗教信仰__、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。 ①中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容，同时也吸收了佛教的理念，更加__注重境界__的表达。 ②中国的建筑艺术受佛教影响。云冈石窟、__龙门石窟__、__敦煌莫高窟__等石窟，是中国佛教建筑艺术的结晶，也是中华文化的瑰宝。 ③佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。 2．明末清初的西学东渐 (1)明末，意大利人利玛窦等带来西方的自然科学知识。 (2)徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人主张以开放的胸怀会通中西文化。 (3)《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。 (4)17世纪，清政府任命汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。 3．鸦片战争后的西学东渐 时期 表现 影响 晚清 时期 (1)林则徐、魏源等主张学习西方，提出“__师夷之长技以制夷__”。 (2)1862年，旨在培养外交和翻译人才的__京师同文馆__在北京设立。 (3)清政府派遣留学生赴欧美学习，如严复、詹天佑等。 (4)1868年，__江南制造总局__翻译馆创办，是近代中国第一个由政府创办的翻译西书机构。 (5)一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了__维新__运动的展开 西学进一步传入，中华传统文化受到前所未有的冲击 民国 初期 (1)陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等新文化运动的倡导者，主张吸收__民主与科学__的思想。 (2)陈独秀、李大钊等先进的民主主义者开始接受马克思主义，重新探寻解决中国问题的出路。 (3)五四运动大大促进了__马克思主义__在中国的传播 抨击封建旧道德、旧文化 　中华文化对世界的影响 1．对亚洲 (1)表现 ①文字：在__汉字__的基础上，创造了本国文字，如朝鲜创造出谚文，日本创造出假名，越南创造出喃字，推动了当地的文化交流和发展。 ②思想：3—5世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流行；隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书，儒学成为__官学__；佛教经中国传入朝鲜、日本等国。 ③制度：朝鲜的政治制度基本模仿中国。7世纪，日本实行__大化改新__，所推行的中央集权制、土地制度和赋税制度，都以__唐制__为蓝本。越南的教育体制主要移植于中国，科举制度跟中国的基本一样。 ④科技：8世纪以后，中国的__造纸术__逐渐传入中亚、西亚及欧洲。 ⑤其他：东亚和东南亚地区在律令、历法、建筑、服饰、习俗等方面，也深受唐文化影响。 (2)途径 ①14世纪末，中国人不断迁徙进入__琉球__，中国先进的生产技术和思想文化逐渐在琉球传播。 ②15世纪，伴随经贸往来，大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化。 ③__郑和下西洋__的壮举，扩大并加深了中华文化的影响。 2．对欧洲 (1)科技 ①造纸术：对当时欧洲的教育、政治及商业等活动的发展，起了重要作用。 ②火药：在13世纪经__阿拉伯人__传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使骑士阶层日渐衰落。 ③指南针的使用，促进了远洋航行，推动了__大航海__时代的到来。 ④印刷术：借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了__文艺复兴__运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。 (2)思想：孔子的思想以及儒家经典传入欧洲，中国的史学、地理学以及科技、文学等成就也相继传入，引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响，在欧洲出现了“中国热”。 (3)其他：中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱，中国式园林和建筑成为风尚。 佛教思想传入对中国文化的影响 (1)佛教自古印度传入我国后，吸收了我国传统文化，逐渐形成了具有中国特色的佛教，更加容易地融入中华文化当中。 (2)宋代理学是中国古代儒学家回应佛教和道教的挑战后，站在儒家的立场上吸取佛