课时8.3 空气的“力量”（课件）-2022-2023学年八年级物理下学期新课标同步精品备课（沪科版）

2022-2023学年八年级下学期新课标同步课件 第八章 压强 第三节 空气的“力量” 课时1 沪科版 八年级物理 全一册 1.课堂引入 地球周围被厚厚的气体包围着。这层厚厚的气体，人们通常称为大气层。 2.课堂活动 一、认识大气压强 活动1.请估算教室里空气的质量 思考：液体由于受重力作用和具有流动性，对浸入其中的物体有压强； 空气有质量会受重力作用，也具有流动性，空气也会有压强吗？ 空气的密度ρ=1.29kg/m3，教室的长、宽、高分别约为10m、8m、4m 2.课堂活动 活动2、感知大气压 1.将玻璃杯装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 纸片不会掉，水不会流出。原因是大气压托住纸片。 覆杯实验 课本157页：大气压扁瓶子 试分析瓶子为何会被压扁？ 2.课堂活动 瓶吞鸡蛋 点燃浸过酒精的棉花，放入瓶中，然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会慢慢进入瓶内。 2.课堂活动 2.马德堡半球实验（德国 奥托 • 格里克） 1654年5月8日，把两个直径30cm的空心铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，结果_______________。马德堡半球实验证明___________的存在。 半球很难拉开 大气压强 该实验还说明大气压强很大。 2.课堂活动 马德堡半球实验 2.课堂活动 3.生活还有哪些现象是由于大气压而产生或利用大气压？ 吸饮料 吸盘 注射器吸药液 滴管 抽水机 拔火罐 2.课堂活动 二、大气压的测量 1644年,意大利科学家托里拆利完成了大气压的测量实验。 2.课堂活动 2.课堂活动 大气压强的测量 玻璃管内水银面上方是真空，而管外水银面受到大气压强，正是大气压强支持着管内760毫米高的水银柱，也就是大气压强跟760毫米高水银柱产生的压强相等。 计算： P =  g h = 13.6 × 10 3 kg/m3 × 9.8N/kg × 0.76m = 1.013 × 10 5 Pa 原理：p大气=p水银 h=76cm 2.课堂活动 根据测量： 1标准大气压（海平面）=76cm水银柱=760mm汞柱 =1.013×105Pa P大气= P水银 人们通常把760mm汞柱所产生的压强叫1个标准大气压，一个标准大气压=1013 hPa（百帕） 2.课堂活动 讨论: (1)如果玻璃管倾斜，会影响结果吗？水银柱长度怎么变？为什么？ h=76cm h=76cm 答：不影响，水银柱长度变长，但竖直高度不变。 2.课堂活动 (2)改用粗一些或细一些的玻璃管，玻璃管往上提起或往下压，会影响结果吗？为什么？ h=76cm h=76cm 答：不影响，同一地点大气压不变。p=ρgh，与S无关。 2.课堂活动 (3)如果漏进去一些少许空气，会影响结果吗？为什么？ h=76cm h < 76cm 答：会影响，玻璃管上方少量的空气会使水银柱高度降低。 2.课堂活动 一个大气压能支持多高的水呢？ 一个大气压的值能托起约10m（约3层楼高）的水柱。 2.课堂活动 宇航员穿宇航服的作用之一就是利用宇航服产生适当的压强、以保障生命安全。 2.课堂活动 1×105Pa相当于10N的压力作用在每平方厘米的面积上，比大象躺在地面上时对地面的压强还要大。 1×105Pa的压强还相当于10m（约3层楼高）水柱底部的压强。 思考：大气压强这样大， 为什么我们感觉不到呢？ 2.课堂活动 1.水银气压计挂斜了，读数将会（ ） A、比实际气压大 B、比实际气压小 C、与实际气压一样大 D、以上三种情况都不对 2.请你想象一下，如果没有大气压强，将会出现怎样的情况？ A 水无法抽到高处、无法吸饮料等。 3.典例分析 3.请尝试分析活塞式抽水机的工作原理 3.典例分析 1.和液体一样，由于空气也受到 作用和具有 性，所以空气内部 方向都存在压强。大气对浸在它里面物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 2.马德堡半球实验证明了__________________； 3.证明大气压强存在的实验还有：___________、_______________等。 大气压强的存在 重力 覆杯实验 大气压扁瓶子 流动 各个 4.大气压可以维持760mm水银柱。 5.标准大气压值为1.013×105Pa，大约为105Pa。 6.大气压强能支持10.3m高的