2《腊八粥》知识点+同步练习 -2022-2023学年语文六年级下册（部编版）

六年级下语文第二课 《腊八粥》知识点+同步练习 知识点： 一、作者简介 沈从文（1902年—1988年），原名沈岳焕，乳名茂林，字崇文，笔名休芸芸、璇若等，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。 代表作品《边城》、《中国丝绸图案》、《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》等。 二、多音字 劲jìn （干劲）jìng （刚劲） 咽yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽） 三、重点词语 糊涂 搅和 浓稠 可靠 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉 四、词语解释 （1）混合，搅杂。扰乱。 （搅合） （2）降低紧张用力程度。（ 松劲） （3）连续不断地自言自语。（嘟囔） （4）豆子在烹煮下个头变大。（肿胀） 五、教材解读： 1.朗读课文，说说课文主要写了什么事情？哪部分写得详细，哪部分写得简略？ 等粥（详写）、喝粥（略写） 2.作者是怎样表现人们对腊八粥的喜爱的呢？ 作者运用排比的修辞手法，选取了小孩子、大孩子、老孩子三个不同年龄阶段的人对腊八粥的态度，这样以点带面说明所有人都喜欢腊八粥。 3.文章是怎样表现八儿迫不及待想吃粥的？ “进进出出”说明八儿进出的次数之多，突出八儿等待腊八粥迫不及待的心情；“好久”说明等待的时间之长，表现熬煮腊八粥颇费时间。 4.对八儿亲见腊八粥的描写用了什么样的修辞手法？这样写好处是什么？ 运用了拟人的修辞手法。既写出了八儿对锅内情形的仔细观察，也写出了儿童丰富而天真的想象力。 5.这篇文章在写等粥的部分是以什么为线索的？ 是以八儿的心理活动为线索。从八儿迫不及待到苦苦等待，再对腊八粥充满美好想象，最后到亲眼看见腊八粥时的惊讶，这一系列心理变化构成了等粥部分的线索。 6.作者在写喝粥和等粥时有什么不同？ 作者通过对八儿动作、语言、心理描写，详细介绍了八儿“等粥”的过程；而对“喝粥”的过程，则采用了略写的形式。这样有详有略，重点突出。 六、主旨归纳 本文围绕八儿等待母亲熬煮的腊八粥的情景展开故事情节，通过八儿与母亲的对话描写表现了八儿对腊八粥的渴盼以及喝粥的满足。流露出八儿与母亲之间浓浓的亲情。 同步练习 一、在加点字的正确读音下画“____”。 汤匙(chí　shí)　　　 唾沫(tuò　chuí) 肿胀(zhǒng　zǒng) 嘟囔(náng　nɑng) 搁板(gē　gé) 黄焖鸡(mēn　mèn) 二、下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.肿胀 擢升 敦厚 蜜饯B.娴熟 日暮 掀翻 沸滕 C.通霄 唾沫 发誓 窟窿D.鞭炮 压抑 栖息 演译 三、比一比，组词语。 腊（ ） 栗（ ） 稠（ ） 蜡（ ） 粟（ ） 绸（ ） 四、查字典,完成练习。 “腻”用部首查字法先查部首 ,再查 画。在字典里的解释有:①食品中油脂过多。②因食品中油脂过多而使人不想吃。③腻烦;厌烦。④润泽细致。⑤黏。⑥污垢。 下面句中的“腻”是什么意思呢?请选择上面的解释,用序号填空。 1.你翻来覆去说的就是这几句话,我都听腻了。（ ） 2.要少吃油腻高脂肪的食物,如红烧肉、炸鸡等。（ ） 3.要想让皮肤细腻不粗糙,就要用好一些的护肤品。（ ） 五、按要求写句子。 1.这不能不说是奇怪呀。（改写句子，要求不改变原意。） ___________________________________________________________2.提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。（改写句子，要求不改变原意。） ___________________________________________________________3.花生仁儿的红色外皮没有了。(改为拟人句) ___________________________________________________________六、写出下列语句运用的修辞手法。 1.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。 （ ） 2.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 （ ）（ ） 3.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ （