第二单元-【阅读写作培优】2022-2023学年三年级下册语文（部编版）

★培优计划★ 三年级语文•下册 9 第二单元 寓言故事 单元重点 1.读寓言故事,明白其中的道理。 2.把图画的内容写清楚。 阅读点拨 1.借助注释读懂文言文,了解文章大意,并领悟其中蕴含的道理。 2.默读文章后,能够用自己的语言复述出大致情节。 3.体会故事中不同角色的语气以及心情变化,分析人物性格特点。 4.联系生活实际,读懂故事,明白寓言蕴含的道理,进一步认识寓言的 特点。 5.能够结合生活实际,针对故事阐述自己的看法。 习作点拨 1.按照“整体—局部—整体”的顺序观察图画。 2.把图画中的信息按照一定的顺序介绍清楚。 3.除了写在图画上观察到的内容,还可以联系生活实际展开想象写一写。 4.由静止的画面想象人物的动作、神态和感受;描写人物动作时,恰当 地运用动词。 10 三年级语文•下册 ★培优计划★ 类文讲练 河蚌与珍珠 ①清亮的河水里,一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。 ②忽然,老河蚌停了下来,语重心长地对小河蚌们说:“孩子们,你们 不能光顾着玩,应该去捡一粒沙子。”小河蚌们按照老河蚌的要求,争先恐 后地去捡沙子,埋进自己的身体里,就像种下一粒种子,耐心地等待着发 芽、开花、结果。 ③可是,有一只贪玩的河蚌,没有把老河蚌的话当回事儿,在大家捡 沙子的时候,它偷懒没有去捡,蒙混过了关。 ④岁月像河水一样,在不知不觉中悄悄地流走了。 ⑤小河蚌们长大了,它们纷纷打开自己的蚌壳,惊喜地发现,在蚌壳 里面,竟然藏着一颗晶莹剔透的珍珠。原来,那一粒小小的沙子,经过时 光的洗涤,长年累月的心血和汗水的浇灌,竟然变成了珍珠! 河蚌们互相 拥抱着,庆贺自己的成果。 ⑥就在大家欢呼雀跃之际,那只因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄 悄地溜走了。没有沙子,它的壳中就没有珍珠,它用什么来庆贺呢? 它流 下了后悔的泪水,但为时已晚,此时衰老的皱纹已经爬上了它的额头。 例题1 请想象一下,分别用不同的语气写下小河蚌当时会说的话。 当这只小河蚌看到大家都去捡沙埋沙时,它会说:“ ” 当它看到大家都有珍珠,只有它没有珍珠时,它会说:“ ” 思路点拨：本题需要根据故事情节体会角色不同的语气以及心情变化。首先将这 两个情景分别定位到文章的第③段和第⑥段,抓住关键词“贪玩”和“后悔”,体会小 河蚌贪玩的性格特点和故事最后后悔的心情,据此发挥想象给出答案。 参考答案：示例:我还要玩呢,才不要做这么无聊的事! 我真后悔因为贪玩而浪 费了大好时光,没有做更有意义的事情。 ★培优计划★ 三年级语文•下册 11 例题2 简要概括这个故事的主要情节。 思路点拨：本题考查概括内容、复述主要情节的能力。作答时可以先分别概括出 每个自然段的内容:第①段交代了故事的人物———老河蚌和一群小河蚌;第②段写 小河蚌们听了老河蚌的话捡沙埋沙;第③段写一只小河蚌偷懒没有捡沙;④⑤段写 一段时间后,捡沙埋沙的小河蚌们身体里有了珍珠;第⑥段写没捡沙子的小河蚌没 有珍珠,它非常后悔。然后把上述主要内容串联起来,并完整地复述出来即可。 参考答案：老河蚌提醒小河蚌们捡沙埋沙,其他小河蚌都照做了,只有一只小河蚌 偷懒没去做。等到大家收获珍珠的时候,这只小河蚌后悔了。 例题3 这个故事告诉我们什么道理? 下列说法不正确的一项是( )。 A.学习不怕根底浅,只要迈步总不迟 B.少年不知勤学苦,老来方知读书迟 C.少年易学老难成,一寸光阴不可轻 D.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 思路点拨：本题考查对文章中心的理解。这篇文章启迪我们要珍惜时间,克服困 难,做有意义的事。选项A的意思是“学习不怕基础差,只要开始努力学习就不算 晚”,不是本文主要表达的中心思想。 参考答案：A 强化训练 叶公好龙 叶公①子高②好 ∙ 龙,钩③以写龙,凿④以写龙,屋室雕文以写龙。于是天 龙闻 ∙ 而下之,窥⑤头于牖⑥,施⑦尾于堂。叶公见之,弃而还走⑧,失其魂魄, 五色无主。是叶公非好龙也,好夫似 ∙ 龙而非 ∙ 龙者也。 【注释】①叶公:春秋时楚国叶县县令沈诸梁,封于叶(古邑名,今河南叶县)。②子高:叶公沈诸梁 的字。③钩:衣服上的带钩。④凿:同“爵(jué)”,古代饮酒的器具。⑤窥(kuī):这里是探望、偷看 的意思。⑥牖(yǒu):窗户。⑦施(yì):延伸。⑧还走:转身就跑。还,同“旋(xuán)”。 12 三年级语文•下册 ★培优计划★ 1.解释文中加点的词语。 (1)叶公子高好∙ 龙 好: (2)于是天龙闻∙ 而下之 闻: (3)好夫似∙ 龙而非 ∙ 龙者也 似: 非: 2.“五色无主”描写的是叶公 的样子,与其意思相近的四字词语 是 。 3.这个故事写的是叶公表面上 ,实际上 ,告诉我们 的道理