17. 会游的玩具（教案）人教版（2012）美术四年级下册

《会游的玩具》教案 【教学内容来源】人教版 小学 四年级下册 第17课《会游的玩具》 【教学主题】进行会游玩具的制作。 【课时】共1课时，第1课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “设计・应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。 【背景分析】 1、 教材分析 玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。因此本课旨在借助“玩具”培养他们的探究能力，促使他们创造性的参与学习，体验设计和制作，感受动手的乐趣和成功的喜悦。在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具草图的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作、写作的热情。为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学上，重点放在“探究”上。 2、学情分析 这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游”的知识，因此采用放手让他们自己去寻找、去发现、去解决。对于基本原理的发现、材料的选择，学生在探究中并不难发现“会游”的几种方式及材料的选择。并且科学小知识在劳技课中得到运用，使学生享受到成功的喜悦 【教学目标】 知识与技能：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”游的原理，通过分析鱼儿会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。 过程与方法：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。 情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。 【教学重难点】 教学重点：创造性地进行会游玩具的制作 教学难点: 如何让玩具在水中游起来。 【所需要条件】 1、 教具准备：PPT课件，各种会游的玩具，产生动力的物品或者装置。 2、学具准备：搜集各种漂浮的材料、美术工具等。 【评价任务】 1、玩具是否能漂浮。 2、能否掌握制作会有玩具的方法。 【教学过程】 一 、谈话导入 通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“游”的好奇心。 （出示课题：会游的玩具） 二、探究学习、提升体验 师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？ 摸上去什么感觉?这个看上去又象什么? （学生欣赏玩具，互相交流） 师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊？ 生：师：对啊，不同的鱼儿它的背鳍和尾鳍是不同的,真是千姿百态，形状各异啊！ 创造设计： 欣赏 师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！ 瞧：出示纸做的鱼。 （师生一同玩纸做的鱼。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“会游”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望） 师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会游的玩具呢？（一同欣赏实物玩具） 师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢! (播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野) 制作步骤 师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢? (板书:选材—构思—制作—组合—调整—试游) 师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗? 学生学习，教师巡回辅导 （分发作业要求板） 师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们