第一单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展导学案 2022-2023学年部编版九年级历史下册

高外历史九下导学案 班级： 姓名： 九下第一单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展 一、学习目标 通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性；通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 2、 课堂探究 【时空观念】 【知识体系】 【知识梳理】 1、 概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹；体会殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。 2、简述俄国1861年农奴制改革的主要内容及作用。 3、简述美国南北战争的起止时间、联邦的主要领导人、性质及其作用。说出《解放黑人奴隶宣言》的内容与作用。 4、简述明治维新的背景、时间、性质、内容和影响。 【重难点突破】资本主义制度的扩展 材料一 19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，……农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后，农奴购买力低，生产率低下，这些影响了国内市场的发展。 ——《世界民族与文明历史》 材料二 俄国1861年改革保留了沙皇专制和封建土地所有制。农民取得的“份地”面积小，质量差，在取得“份地”时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍。 （1）据材料一归纳影响俄国资本主义经济发展的问题有哪些？为解决这些问题俄国采取了什么措施？有何作用？根据材料二，说明其局限性。（5分） 材料三 1860年，美国的工业总产值占世界的17%；1890年，上升到31%，超过英国，跃居各大国之首，成为世界第一经济强国。 （2）结合所学知识，促使美国在1890年“成为世界第一经济强国”的原因有哪些？（2分） 资本主义类型 地主经济 个体经济 1878年 约20% 约18% 约60% 1893年 约35-40% 约17% 约45% 材料四 1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化 材料五 日本实行义务兵役制，取消武士垄断军职的特权；灌输“武士道”精神和忠君爱国思想，把效忠天皇作为军人的天职。 （3）材料四的变化得益于日本哪一场改革的哪一措施？据此可以看出这场改革对日本有什么影响？据材料五，说明这场改革的局限性。（4分） （4）综合上述探究，归纳1861年农奴制改革、美国内战、日本明治维新的共同点。由此可以看出，19世纪中叶的时代特征是什么？（2分） 【拓展提升】 3、 反馈练习 1、印度的章西女王和被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔，两人的相同之处是 A.都是殖民扩张和掠夺的代表 B.都为自己的国家赢得了民族独立 C.都为民族独立而英勇牺牲 D.都是反抗殖民统治的英雄 2、2020年5月，美国警察暴力执法致非裔黑人死亡，再次引起人民对“种族主义”的谴责。追溯历史，150多年前为解放黑人奴隶作出杰出贡献的美国总统是 A.华盛顿 B.林肯 C.罗斯福 D.尼克松 3、19世纪60年代，俄国、美国、日本相继采取了一系列措施进行变革，其共同原因是 A.国家独立遭到威胁 B.南北矛盾影响国家统一 C.专制统治遇到危机 D.资本主义发展受阻 4、明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。这些表明日本 A．利用国家力量实现近代化 B．利用民间资本实现近代化 C．利用国家垄断资本主义实现近代化 D．利用外国资本实现近代化 5、林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的……我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”材料中林肯的“希望”是 A．扭转战争局面 B．发展工业经济 C．维护国家统一 D．推翻殖民统治 6、史论结合是历史学习的基本方法。根据图示，如图①处应填的正确史实是 A.农奴获得人身自由 B.生活方式西化 C.推行文化教育 D.向西方学习 7、历史学家刘宗绪指出：到19世纪五六十年代，由早期资产阶级革命建立起来的资本主义制度，经过200多年的发展，已经在世界范围内确立起来。由此分析，这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革 A．促进了资本主义世界体系的