第八章 摩擦力 12-【101PPT优选】初中八年级物理下册教材同步配套课件（人教版）

摩擦力 人民教育出版社八年级物理下册 激发兴趣 教学过程 小游戏：女生对抗男生的拔河比赛 设计意图： 比赛中取得胜利的关键是什么？ 一、创设情境 导入新课 （2min） 摩擦力 发现新知，探索研究 认识摩擦力 探究影响 滑动摩擦力 的因素 亲自体验、感受摩擦力 教学过程 二、主动体验 感受新知 （3min） 认识摩擦力 设计意图： 摩擦力产生的条件 （1）两个物体要相互接触 （2）两物体要做相对运动或要做相对运动的趋势 摩擦力方向 跟物体的相对运动方向相反 摩擦力的作用点 在物体的接触面上 F B f f A v 教学过程 及时总结，提升认识 二、主动体验 感受新知 （3min） 设计意图： 教学过程 三、自主探究 突出重难点 （8min） 设计意图： 适时追问 激发思考 滑动摩擦力的大小可能跟什么因素有关? 猜一猜 教学过程 设计意图： 讨论中… 从解决生活问题中找到方向 三、自主探究 突出重难点 （8min） 1、小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢？ 2、小红的妈妈新买的罐头打不开，你能想到哪些方法帮她打开吗？ 教学过程 设计意图： 讨论中… 提高学生语言表达能力 三、自主探究 突出重难点 （8min） （1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关 （2）作出猜想 猜测1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ 1 猜测3：。。。。。。。 3 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？ 2 形成猜想，找到探究方向 设计意图： 教学过程 三、自主探究 突出重难点 （8min） 教学过程 设计意图： 探究压力不变时，摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 任务一 探究目标→清晰呈现 四、深度探究 突破重难点 （22min） 学生制定探究计划与设计实验 教学过程 设计意图： 体现自主探究 学生展示实验设计及操作 四、深度探究 突破重难点 （22min） 生生角色扮演 小组讨论 师生角色扮演 教学过程 设计意图： 任务二 探究接触面粗糙程度不变时，摩擦力大小与压力大小的关系。 四、深度探究 突破重难点 （22min） 学生制定探究计划与设计实验 探究目标→清晰呈现 教学过程 设计意图： 体现自主探究 学生展示实验设计及操作 四、深度探究 突破重难点 （22min） 生生角色扮演 小组讨论 师生角色扮演 教学过程 设计意图： 自主探究，体现主体 四、深度探究 突破重难点 （22min） 实验探究活动 学生进行实验与收集数据 教学过程 设计意图： 让学生熟练操作步骤 强化重点突破难点 四、深度探究 突破重难点 （22min） 教学过程 分组展示 分析总结 影响摩擦力大小因素：粗糙程度；压力大小 设计意图： 整理总结、突破重难点 四、深度探究 突破重难点 （22min） 五、知识拓展 学以致用 （5min） 教学过程 摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。 走路 传送带 五、知识拓展 学以致用 （5min） 五、知识拓展 学以致用 （5min） 教学过程 你还知道那些地方需要增大摩擦？ 自行车车闸 涂防滑粉 瓶子盖 增大摩擦的方法： 增大压力 增大接触面粗糙程度 五、知识拓展 学以致用 （5min） 教学过程 你还知道那些地方需要减小摩擦？ 很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木 减小摩擦力的方法：减小压力、降低接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、把接触面分开等。 教学过程 五、知识拓展 学以致用 （5min） 本课小结 六、知识整合 课堂小结 （3min） 摩擦力 摩擦力的产生条件 摩擦力的方向 滑动摩擦力的大小 与接触面压力的关系 与接触面粗糙程度的关系 摩擦的利用和防止 增大摩擦 减小摩擦 课后作业 书面作业：以“假如没有了摩擦力”为题，写一篇 小论文。 实践作业：观察自行车上哪些地方存在摩擦， 其中哪些是有益的，哪些是有害的，你能想出 哪些办法来增大或减小它们。 弹性作业：对影响滑动摩擦力的其它因素进行 探究。 祝 同 学 天 天 快 乐 谢谢大家 $