我从哪里来（教案）-二年级心理健康教育

课题 我从哪里来 课型 新授课 课时 1 年级 二年级 教材简析 《我从哪里来》书中创设文文和 爸爸妈妈一去科学馆参观的情景，通过观看到小鸡从鸡蛋里孵出的整个过程，引出课题“我 从那里来” 。接下来，用卡通图片配以妈妈的解说，向学生们展示了生命诞生的过程。使学 生初步认识生命科学的知识，以此给孩子建立一个科学的、正确的生命观。此外，教材还渗 透了生命来之不易，珍爱生命、孝敬父母、接纳自己、为自己的成长而感到高兴等多层面的 教育。 学情分析 童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要 和特点。二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点， 以具体形象思维为主。“我从 哪里来”这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。对这一问题，大多数传统的家长常常羞于启 齿，而采取回避或误导的方式。所以，健康教育课程上为学生解开这一问题是神秘面纱，解 除学生疑惑是非常合适的，弥补了家庭教育在这方面的不足。 教学目标 知识与技能:使学生能够从科学的角度了解生命诞生的奥秘，知道人的诞生过程。 过程与方法:利用图片、视频，了解浅显的生命科学知识，培养学生勤于思考、乐于探究、 善于学习的好习惯。 情感态度与价值观: 引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养 学生热爱父母、珍爱生命的情感。 教学重点 从科学的角度了解人诞生的过程。 教学难点 了解浅显的生命科学知识，体会生命的来之不易、父母付出的辛苦。 课前准备 学生准备：1.填写我的出生证。2.向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。3.空白的感恩卡。 教师准备：1.了解学生的已有认识和感兴趣的话题。2. 自制视频：《小鸡的诞生》。3. 自制视频《宝宝难题：我从哪里来》4.网络视频《小威向前冲》。5.网络视频《小胚胎的故 事》。6.多媒体课件。 教 学 过 程 、内 容 及 方 法 教学过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景 导入，揭 示 活 动 的主题。 二、猜想 验证，了 解 生 命 的 形 成 过程。 坐姿提示：科学坐姿。 1.观看《小鸡孵出的过程》 2.小结：小鸡诞生的过程：鸡妈妈 鸡蛋 小鸡 3.引申：小鸡长大了会成为什么？ 3.导入主题： 《我从哪里来》 1.大胆猜想，探索生命的由来。 自制视频《宝宝难题： 我从哪里 来》。 引出问题：你们知道自己从哪里来 吗？你的爸爸妈妈是怎么告诉你 的？ 2.观看视频，验证猜想。 师：通过视频，你知道小威哪儿去 了吗？ 小结：“精子”与“卵子”结合形 成“受精卵” 。 “受精卵”不断 分裂成为“小胚胎” 。“小胚胎” 在妈妈的子宫里慢慢长大，出生成 为新生儿。 4.说说比比， 了解自己的出生情 况。 (1) 说一说：自己出生时的情况。 (2) 找一找：成长变化。 诵读口令 ，正确 坐姿做好。 观察中找到小鸡 诞生的奥秘。 交流小鸡的出生 过程。 思考解答： 鸡爸 爸或者鸡妈妈 观看思考 ， 了解 同龄人的困惑。 根据自身生活经 验，回答问题。 观看视频： 《小 威向前冲》。 独立思考 ，解决 难题 。初步认识 人诞生的过程。 一边观看板书 ， 一边倾听老师的 具体的讲解。 提醒注意课堂坐姿，养成 良好的行为习惯。 通过观看小鸡出生时的视 频，将孩子们带入千姿万 象的奇妙的生命世界， 从而自然地引出了本课的 主题：我(人) 从哪里来？ 激发了孩子浓厚的学习兴 趣和强烈的探究欲望。 了解学生关于生命诞生奥 秘的认知。 采用听简洁而富有情趣的 视频介绍，主要是深入浅 出地帮助七八岁的孩子正 确认识神秘的生命常识， 再通过小结，使学生从科 学的角度，进一步认识生 命诞生的过程，恰如其分 地进行性启蒙教育。 把课堂还给学生，让他们 自主学习，凭自己的知识 积累、思维方式和学习习 惯来探究问题，并有所发 三、图文 结合，了 解 胎 儿 发 育 的 过程。 四、感恩 父母，拓 五、总结 回顾，升 华情感。 ①活动 1：猜猜他是谁？ ②活动 2：比一比，成长的变化 1、观看视频，感受胎儿成长过程。 提问：小胚胎要想成为新生儿需要 在妈妈的肚子里待上多长时间？ 2、出示孕期的图片，理解生命孕 育的过程。 提问：随着小胚胎在妈妈的肚子里 慢慢长大，妈妈的身体会发生哪些 变化？ 进一步提问：挺着大肚子会为妈妈 的生活带来哪些不便？ 3、活动体验，感受父母的付