14 我要的是葫芦 第二课时（教案）部编版语文二年级上册

14.我要的是葫芦 第二课时(教案) 二年级上册语文部编版 一、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生运用多种感官进行朗读的能力。 2.通过看图和学文,了解叶子与果实之间的关系,懂得做任何事情都要注意事物之间的相互联系。 3.续写故事。 二、教学重点 正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。 三、教学难点 初步了解事物之间是互相联系的,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 四、教学辅助 多媒体 五、教学过程 1.同学们,这节课我们继续走进课文《我要的是葫芦》。 2.请你借助提示说一说:课文讲了一件什么事? 孩子们,一起读读吧! 3.这里有两幅图,你从哪里看到过? 是的,请仔细观察它们有什么不一样? 你发现了图中叶子的颜色变化。 你管注到了葫芦不一样。 你还留意到了图中人物的表情不同。 孩予们,你们观察得真仔细呀! 4.那这两幅图分别对应的是课文的哪个自然段? 是的,第一幅图对应的是课文第一自然段,第二幅图对应的是课文第四自然段。 5.孩于们,读读这两个自然段,说说你从中知道了什么? 通过学习伙伴的分享,第一自然段介绍了葫芦的生长过程:藤上长叶,再开花结果.还知道了那个人十分喜爱小葫芦,每天都要去看几次,第四自然段告诉我们葫芦一个一都落了。 6.请男孩子再读第一自然段,女孩子再读第四自然段。 7.读到这里,老师不禁有一个疑问:种葫芦的人明明想要葫芦,为什么最后却一个也没有得到?请孩子们白由朗读课文第2.3自然及,从中寻找答案吧! 让我们听听学于小伙伴的分享,有的同学从第一自然段中知道了叶子上长了蚜虫,那个人一点儿也不担心,心里还想,有几个虫子怕什么!一心只想要葫芦。 还有的同学从第三自然段中诊知道了邻居劝那个人治野虫,他还反问个十子上的虫还用治? 8.同学们分角色朗读工2、3自然段,感受那个人的自以为是和邻居的担心。 9.叶子上的虫真的不用治吗?让我们来看看植物的叶子与果实之间的关系吧? 植物的叶子与果实之间是有关系的。被蚜虫吸食了计液而枯死,有芦就得不利营养,就会慢慢变黄,一个一个都落了。 10.看着落了一地的葫芦,种葫芦的人会怎么想,怎么说呢? 是啊。他要是听劝,早点弄清楚叶子与葫芦之间的关系,也许葫芦就不会落了。其实,不止叶子与葫芦;事物之间也是存在联系的,我们要联系地看问题。 11.假如第二年,那个人又种了一架指芦,他会系么做呢?请你续写故事,讲给伙伴听。 学科网(北京)股份有限公司 $