安徽省阜阳市2022-2023学年高三上学期教学质量统测语文试题

阜阳市2022~2023学年度高三教学质量统测试卷 语 文 (时间：150分钟分值：150分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 如 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 的 生态文明建设的价值目标，必须通过以人类为价值本位的价值追求来实现。生态文明建设 数 的价值追求，就是努力实现生态正义。只有自觉追求生态正义，才能实现生态文明的价值目标， 长 使生态文明成为现实。 所谓生态正义，就是所有人包括代内所有人和代际所有人都能平等地享有利用生态资源的 权利，同时又能公平地分担保护生态环境的责任和义务。美国学者巴里曾说：“在柏拉图的时 区 候，如同我们的时代一样，任何正义理论的核心问题都是对于人与人之间不平等关系的辩护。” 作为社会正义的表现形式之一，生态正义同样也是指人们之间权利和义务关系的公平、正当性， 郑 只不过在这里人们之间的权利和义务关系是以生态环境为中介的。生态正义具有两个不同的 维度：一是代内正义，即同时代所有人，无论其种族、民族、国籍、性别、职业、信仰、教育程度和财 杯 产状况如何，都能够平等地享有生态权益和公平地分担生态责任；二是代际正义，即各个世代的 人都担有保护生态资源可持续性的责任和义务，前代人对生态资源的开发和利用不应该损害后 期 代人的生态权益。 那么，如何才能有效实现生态正义，从而实现生态文明呢？对此，当代西方生态学马克思主 义做了不懈探索。生态学马克思主义认为资本主义制度是当代生态危机的真正根源，要实现生 态正义、建设生态文明，就必须从根本上废除资本主义制度，实现生态社会主义。但是这种认为 只要废除资本主义制度就能走出资本逻辑，从而克服生态危机，显然是把问题简单化了。因为， 无论是在何种社会，只要存在着资本，资本逻辑就必然会表现出来。 在当前看来，要避免资本逻辑对生态环境的侵害，就必须特别重视节制资本。所谓节制资 本，并不是完全消解资本逻辑，而是要对资本逻辑加以限制，用毛泽东的话说，就是要把它限制 在“不能操纵国民生计”或“有益于国计民生”的范围内。而要有效地节制资本，实现生态正义， 建设生态文明，仅有社会主义的根本制度是远远不够的，还必须建立一套能够切实保护生态环 境的体制机制，包括严格的环境立法、完善的环境监管体制以及生态修复、补偿机制等等，才能 器 有效防范包括资本逻辑在内的各种个体中心主义和群体中心主义对生态环境的侵害，真正实现 生态正义，使生态文明成为现实。 (摘编自汪信砚《生态文明建设的价值论审思》) 【高三语文第1页（共8页）】 ·23-235C· 材料二： 习近平总书记指出：“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体 系。”而建构中国自主的知识体系，一项重要任务是坚持以习近平生态文明思想为指导，建构中 国自主的生态文明知识体系。 以建设人与自然和谐共生的现代化为目标。党的十八大以来，党中央把生态文明建设摆在 全局工作的突出位置，大力推进生态文明理论创新、实践创新、制度创新，创立了习近平生态文 明思想。该思想深刻指明我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，注重同步推进物 质文明建设和生态文明建设。中国式现代化实现了对西方以资本为中心的现代化、两极分化的 现代化、物质主义膨胀的现代化的超越。建构中国自主的生态文明知识体系，需要深入研究和 阐释人与自然和谐共生现代化的内涵和外延，讲清楚中国式现代化与西方现代化相比具有哪些 特征和优势；深入研究和阐释人与自然和谐共生的现代化在人类文明形态演进过程中的历史地 位，对于中华民族永续发展和构建人类命运共同体具有哪些深远意义，从而为建设人与自然和 谐共生的现代化提供有力学理支撑。 植根新时代生态文明建设生动实践。建设生态文明，是我们党提出的具有原创性、时代性 的概念和理论。党中央把生态文明建设作为关系中华民族永续发展的根本大计，从思想、法律、 体制、组织、作风上全面发力，全方位、全地域、全过程加强生态环境保护，推动我国生态环境保 护发生历史性、转折性、全局性变化。建构中国自主的生态文明知识体系，必须以中国为观照、 以时代为观照，以我们正在做的事情为中心，从新时代生态文明建设的生动实践中挖掘新材料、 发现新问题、提出新观，点、构建新理论，加强对实践经验的系统总结，提炼出有学理性的新理论， 以高质量的研究成果为生态文明建设提供决策参考。 以学科体系、学术体系、话语体系建设为支点。习近平总书记强调：