内容正文:
一战成名·山西物理
实验二 探究电流与电压、电阻的关系(2022.32、2019.32)
(2022版课标必做实验)
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
电路图
连接电路时
的注意事项
(1)连接电路时开关应① 断开 ,且电路中导线不能交叉;
(2)滑动变阻器的接线柱要按“一上一下”的原则串联接入电路;闭合开关前,
滑动变阻器的滑片要移到② 阻值最大处 (具体操作:滑片远离下端与导
线连接的接线柱);
(3)电流表要与被测电阻③ 串 联,电压表要与被测电阻④ 并 联;电流
表和电压表的接线原则都是电流“正进负出”;电流表和电压表要根据实验中
所给各元件的规格、电源电压等选择合适的量程(常见电源电压:一节新干电
池1.5V;一块新蓄电池2V,三块新蓄电池6V);
(4)实验结束后,先断开⑤ 开关 ,拆线时应先拆除⑥ 电源两端 的导线
滑动变阻器
的作用
(1)保护电路;
(2)改变定值电阻两端的电压,便于
进行多次测量
(1)保护电路;
(2)改变电路中的电流,确保更换不同
阻值电阻后其两端的电压保持不变
实验操作
(控制变量
法的应用)
保持定值电阻的⑦ 阻值 不变,通
过移动滑动变阻器的滑片,改变定值
电阻⑧ 两端的电压 ,观察电流表
示数的变化情况,进行多次测量,记
录多组电流表、电压表示数
换用不同阻值的电阻后,通过移动滑
动变阻器的滑片,使电阻⑨ 两端的
电压 保持不变,观察电流表示数的
变化情况,进行多次测量,记录不同阻
值时电流表示数
多次测量的目的
获取多组数据,寻找电阻一定时,电
流与电压的普遍关系
获取多组数据,寻找电压一定时,电流
与电阻的普遍关系
I-U或I-R
图像
实验结论
在电阻一定的情况下,通过导体的电
流与导体两端的电压成⑩ 正比
在电压一定的情况下,通过导体的电
流与导体的电阻成瑏瑡 反比
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续表
交流与
反思
(1)多次测量中电压表示数减小不到
某些数值,解决的方案:a.减小电源
电压;b.串联一个定值电阻;c.换用
最大阻值更大的滑动变阻器;
(2)不能用小灯泡代替定值电阻的原
因:瑏瑢 小灯泡的电阻随温度的升高
而变大,不是一个定值 ;
(3)利用此电路还能完成的实验:测
量定值电阻的阻值
(1)当实验所用的几个定值电阻的阻
值已知时,滑动变阻器的规格:R滑≥
U-U0
U0
Rmax,其中 Rmax表示定值电阻中
的最大阻值,U0为保持不变的电压值;
(2)滑动变阻器的规格一定时,可用定
值电阻的最大值:Rmax≤
U0
U-U0
R滑max,
其中R滑max表示滑动变阻器的最大阻
值,U0为保持不变的电压值;
(3)更换大阻值电阻后,电压表示数调节
不到所需电压值的原因:瑏瑣 电源电压
过大或滑动变阻器最大阻值太小 ;
(4)利用此电路还能完成的实验:探究电
流与电压的关系、测量定值电阻的阻值
【例1】 在“探究电流与电压关系”的实验中,图甲是某实验小组设计的电路,电源电压3V保
持不变.
例1题图
(1)请用笔画线代替导线,在图甲中完成电路连接,要求滑片P向B端移动时,电流表的示数
变小.
(2)连接电路时,开关应该 断开 .闭合开关前,滑动变阻器的滑片 P应置于 B (选填
“A”或“B”)端.
(3)检查无误后,闭合开关发现电流表几乎无示数,电压表示数接近3V.移动滑片 P,两电表
示数均无变化,则电路故障可能是 R断路 .
(4)排除故障后,移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示,此时通过定值电阻R的电
流为 0.3 A.
(5)实验中测得五组数据,并绘制出定值电阻R的I-U图像如图丙所示.由图像可得:
①实验中所用定值电阻R的阻值为 5 Ω;
②实验结论: 导体电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比 .
(6)结合所测数据分析,本实验所用滑动变阻器的最大阻值应不小于 25 Ω.
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【例2】 小华同学为了探究“电流与电阻的关系”,他从学校实验室找来了如下一些实验器材:学
生电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个,规
格为“20Ω 1A”的滑动变阻器一个,导线若干.连接了如图甲所示的实验电路.
例2题图
实验次数 U R I
1 2 10 0.20
2 2 20 0.10
3 2 50 0.04
(1)请你用笔画线代替导线,将他未完成的实物电路连接完整(要求:滑片P向A端移动时,电
流表示数变大,且导线不得交叉).
(2)电路连接完后,小华闭合开关S,他发现电流表有示数,电压表的指针偏转角度很大,小华
连接电路时存在的错误是 开关闭合前,滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大处 .
(3)排除故障后,小华移动滑动变阻器的滑