2.《烛之武退秦师》课件64张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

自古以来，对外交往对于一个国家十分重要，当一个国家的形象遭到诋毁，威严遭到侵犯，甚至安全遭到威胁时，一个好的外交家就应该利用自己的聪明才智甚至不惜殒命也要誓死保卫自己的国家。 1.借助工具书，结合注释，翻译课文第1、2自然段，掌握重点文言实词、虚词、文言句式。 2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 3.分析郑伯、佚之狐的性格特点。 学习目标 预习检测 《左传》是我国第一部＿＿＿＿＿＿＿＿＿史书，相传为春秋末年鲁国史官＿＿＿所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《 》，又名《 》，它和《 》 《 》并称为“《春秋》三传”。 它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。《左传》善于描写＿＿＿和记述＿＿＿，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。 听读课文 1.注意读音和句读 2.思考：烛之武为何要退秦师？结果如何？    晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 课文串解 以：因为 于：对 无礼于晋=于晋无礼 军：驻军。 名→动 译文：晋侯和秦伯围困郑国，因为他曾经对晋侯没有礼貌，并且怀有二心亲近楚国。晋国军队驻扎在函陵，秦国军队驻扎在汜水南面。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 言于郑伯=于郑伯言 若：如果 使：派 师：军队 之：代词，代这个意见 译文：佚之狐对郑伯说：“国势危急了！如果派烛之武去见秦君，秦兵一定退去。”郑伯听从了他的话。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。 犹：尚且 为：做（什么） 而：才(表承接) 是：这 过：过错 然：可是 （烛之武）许之 已：同“矣” 子：古代对男子的尊称，您 焉：语气词，表陈述语气 辞：推辞 译文：（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不及别人；现在老了，不能做什么了！”郑伯说：“我不能及早重用您；现在碰到急难才求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也有不利！” （烛之武）答应了这件事。 夜：在夜里。 名→状 而：连词，表修饰 夜缒（烛之武）而出 （烛之武）曰 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 既：已经 亡：使…灭亡。 使动用法 有益于君=于君有益 敢以（之）烦…… 译文：在夜里用绳子栓住（烛之武）从城上放下去。见秦伯说：“秦晋围困郑国，郑国已经知道要亡了！如果使郑国灭亡对您有好处，怎么敢拿这件事来麻烦您。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 越：跨过。 以：表目的，连词 来 鄙：把…当作边邑。 名意动 其：这件事 焉：为什么 以：而,连词，表目的，来 陪：增加 厚：雄厚 薄：削弱 译文：越过别国而把远地当做边邑，您知道它的困难；为什么要用灭掉郑国来给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您的势力也就相对削弱了。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 东道主：东边道路上的主人 以为：以之为，把它作为 行李：出使的人 之：取独 共：通“供” 乏困：缺少的(东西)。 形→名 所害：所+动 译文：如果您放弃围攻郑国，而把它作为东方道路上的主人，（您的）外交使者的来往，供给他们缺少（的东西），对您没什么害处。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？ 为：给 济：渡河 （晋君）许君焦、瑕 版：防御工事 所知：所+动 夫：发语词 有何厌 厌：满足 之：宾语前置的标志 尝：曾经 译文：况且您曾经给予晋君恩惠；晋惠公曾经答应给您焦、瑕这两座城池。（他）早上渡过黄河回国，晚上就在那里修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，有什么满足的呢？ 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 东：在东边。 名→状 封：把……当作疆界。 意动 肆：扩张。 形→动 阙：使……减少、削减，使动 焉：哪里 以：而 、来 利：使…得利 唯：希望 图：考虑 译文：已经在东边使郑国成为它的边界，又想扩张它西边的疆界；倘若不使秦国土地减少，将到哪里取得它所贪求的土地呢？损害秦国来使晋国得到好处，希望您考虑这件事