第四单元写作《怎样选材》教案 2022-2023学年部编版语文七年级下册

第四单元《写作---怎样选材》教学设计 课型 写作指导课 课时 1 备课教师 审核 学习 目标 基础性目标：了解什么叫选材，从哪里选材，怎样选材。 拓展性目标：学习写人记事类作文基本的选材方法，能够根据主题选择合适的材料。 挑战性目标：掌握选材的原则、选材的角度和技巧，提高选材能力。 重难点 重点：学会选材的几种方法：准、小、真、新。 难点：掌握选材的原则、选材的角度和技巧，提高选材能力 学习 方法 合作探究法，实践法， 圈点勾画法 课前准备 生：完成导学案相关内容 师：课件与作文范例 导入 新课 俗话说“巧妇难为无米之炊”，写作时也是同样的道理。做饭先要选米，写作先要选材，好米才有好饭，好材才会好看。 今天，我们就一起探讨一下写作时如何选材，如何选好材。 导学 流程 问题导学 路径指引 聚 焦 基 础 性 目 标 【活动一】想一想： 中 心 材料 原因 1. 阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远感念 1. 2. 3. 4. 5. 6. 思考：何为选材？ 教师引导学生共同总结：选材，就是根据主题的需要，选择恰当材料，使文章产生良好效果。 强调写好作文的六个环节: 1、审题。2、解决写什么—大选材。3、确立中心。4、构思—列提纲5、写作文。6、修润文字。 聚 焦 拓 展 性 目 标 一、从哪里选材 二、选材原则有哪些？ （一）原则一、符合逻辑（真） 片段读析 下文在选材上有什么问题吗？ 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。” 习作举例： 材料一：我在读七年级时,一天中午放学回家,我走进厨房,看到妈妈正炒菜,我高兴地说:“妈妈,今天炒的菜好香啊!”妈妈微笑着对我说:“快到二楼你的房间,你姨妈从广州刚到我们家,在你房间……” 材料二：有一年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服少,放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微笑着说:“我今天下午单位开会,没给你送衣服,看把儿子冻坏了……” （2） 原则二、新颖动人（新） 《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉…… 《我的老师》 老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。 《最疼爱我的人》 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。 选材要独特新颖： 写字课上曾有这样逗人一幕：老师发现有人写字不看字帖。有些急脾气的他生气了，提高声调叫：“你们怎么可以这样呢？这么不认真！态度怎么这么不好？要是再这样，就叫你们上来，讲一讲自己的理由了……”忽然他打住了，似乎是觉得自己过火了、失态了，便自嘲似地微微一笑。 呵，一个多么可爱的老师哦！ （三）实战演练 原则三、紧扣中心（准） 假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文， 你会选择下列哪一材料？ 1、 他有时候一边吃饭一边看书。 2、 他主动帮助别人解决难题。 3、 他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 4、他的作业认真,都是“优”。 原则四、小处入手（小） 感恩父母，学会节俭 学生A：写母亲中午回家烧饭给自己吃，自己通过先在学校吃，再自己学会烧饭而感恩父母。 学生B:父母工作很辛苦很晚回家。 学生C：自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块钱的菜，后来家里情况好了，仍然坚持吃两块钱的菜。以此来回报自己的父亲。 学生D:有个同学老是和自己比自行车的档次，自己则不以为然，用自己步行代替买的自行车的行为来感恩父母。 材料分析 学生A：比较普通的材料，但是只要能写出真情实感，也不失为好文章。 学生B：与中心毫无关系，跑题材料。 学生C：内容很独特，是自己的亲身体验，能够写好。 学生D：材料中有其他人与“我”做对比，能够很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳赤子之心。 一、（一）从生活中寻找（做生活有心人） 1．亲身经历 2．亲眼所见 3.亲耳所闻 校园生活 家庭生活 社会生活 （二）从阅读中挖掘（做阅读有心人） 1.历史 2.文学作品 3.报刊杂志 经典故事 典型形象 时事新闻 二、原则一、符合逻辑（真） 只有叙写真实的事情，才能自然流露真实的感情，而真挚的感情才最能打动人。因此， 我们写作文就应选真事抒真情。 原则二、新颖动人（新） 题