第25课《活板》 教案2022-2023学年部编版语文七年级下册

25《活板》教学设计(1) 课型 讲读课 课时 第一课时 备课教师 张丽 审核 学习 目标 基础性目标：1、了解作者和《梦溪笔谈》 2、读准字音、节奏。 拓展性目标：能对照注释疏通文意，积累文中重点字词。 挑战性目标：当堂背诵。 重难点 重点：疏通文意，掌握文中重点字词。 难点：当堂背诵。 学习 方法 自主学习、合作学习、 展示交流 课前准备 教学课件 导入 新课 我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药，它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界闻名的贡献，其中毕昇的活字印刷术早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷的先河，本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。我们一起来学习——《活板》 导学 流程 问题导学 路径导引 聚 焦 基 础 性 目 标 1、 借助资料了解沈括及《梦溪笔谈》 2、 我能读准字音、读出句读。 生字： ———————————————————————————————————— 1、 请同学们说说对沈括和《梦溪笔谈》的了解，教师作补充。 2、组织同学初读课文，读准字 音。学生互相检查生字书写。 组织学生再读课文，读出句 读，教师示范读或听录音朗读， 检查学生句读情况，学生订正句 读读错的地方。 聚 焦 拓 展 性 目 标 我能对照注释疏通文意。 组织学生三读课文，检查学生 对照注释疏通文意情况，学生提 出标注的问题，小组互相解答， 都有困惑的地方，老师释疑解 惑。老师引导学生共同翻译文 本。 聚 焦 挑 战 性 目 标 我要挑战当堂背诵。 学生展开当堂背诵比赛，教师为每 个小组打分。 达标 检测 由学生自己总结文中的通假字、一词多义、词类活用等。 板书 设计 活板 沈括    1、通假字 文中重点字词 2、一词多义 3、词类活用 4、文言句式 作业布置 教学反思 25《活板》教学设计(2) 课型 讲读课 课时 第二课时 备课教师 张丽 审核 学习 目标 基础性目标：理解文章的内容。 拓展性目标：理解文章内容，了解活字印刷的过程及其效能，理清文章有条不紊的说明顺序。 挑战性目标：体会我国古代劳动人民的聪明才智和创造力，激发学生的爱国主义精神。 重难点 重点：朗读课文，理解课文内容。 难点：理清有条不紊的说明顺序。 学习 方法 自主学习、合作学习 展示交流 课前准备 教学课件 导入 新课 复习导入 导学 流程 问题导学 路径导引 聚 焦 基 础 性 目 标 1、阅读文章，用简要的语言概括每段大意； 给第二段划分层次并概括每个层次的大意。 2、在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？ 1、巡视检查学生分层，小组交 流后发言。 2、学生自主完成后，小组内交 流，教师巡回指导并总结。 聚 焦 拓 展 性 目 标 阅读·思考·讨论 1）为什么要先介绍“板印” 2）“又”字有什么作用？ 3）找出制作活板过程中的动词。 4）怎样用活板印刷 5）一版中有重复的字怎么办？ 6）如何贮字？ 7）有生僻字怎么办？ 8)为什么不用木头做原料？ 9)“保藏”一词有何作用？ 学生思考，教师巡视检查学生， 小组交流后发言。老师总结 聚 焦 挑 战 性 目 标 除了四大发明，你还知道我国哪些发明居世界首位？ 让学生明白:中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。 达标 检测 阅读课文，完成课后练习。 板书 设计 活 板    沈括    1、 雕板印刷的发展情况。    二、活板的发明、制作、作用、功效。 三、活板的下落。 作业布置 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $