第23课《太空一日》教案 2022-2023学年部编版语文七年级下册

23《太空一日》教学设计 课型 新授课 课时 备课教师 审核 学习 目标 基础性目标：1.识记重点词，并理解它在文中意思。 2.能够快速浏览课文,借助小标题,把握文章主要内容。 拓展性目标：朗读精彩语句,理解其深刻含义,体会蕴含的情感。 挑战性目标：理解航天英雄严谨的态度、坚定的意志、献身科学的伟大精神。并感受文章字里行间蕴含的情感。 重难点 1. 通过朗读精彩语句,理解其深刻含义,体会蕴含的情感 2. 学习航天英雄严谨的态度、坚定的意志、献身科学的伟大精神。 学习 方法 自主学习法、合作探究法 课前准备 1.读课文，查找生字词，了解作者杨利伟。 2.制作本课课件。 导入 新课 同学们，回望我们伟大的祖国的飞天路，从远古的洪荒时代到今日的繁华盛世，从未间断过。比如反应这种思想的故事女娲补天、嫦娥奔月等，让我们知道了我们的祖先对渺茫宇宙的想象、理解以及他们对飞天梦的向往。而今，随着我国载人航天工程的几度飞天，几度凯旋，这一梦想已成为现实。今天，就让我们一起跟随宇航员杨利伟的《太空一日》，去了解我国的首次太空之旅吧！ 问题导学 路径导引 聚 焦 基 础 性 目 标 补充材料：杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任，是中国进入太空的第一人。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的用。 (一)检查预习情况 1.字音 炽热（chì） 负荷（ hè） 模拟（mó） 轮廓（ kuò） 遨游（áo ） 弧（hú） 稠密（chóu） 瞬间（shùn）概率（ lǜ） 烧灼（zhuó） 2.词语解释 (1)释然:形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。 (2)负荷:负担。 (3)严谨:严密谨慎。 (4)概率:某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生,表示发生 的可能性大小的量叫作概率。 (5)五脏六腑:比喻事物的内部情况。 (6)千钧重负:比喻很沉重的负担,也比喻非常重大的责任。 (7)耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。 (8)惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。 二、快速浏览,整体感知 借助小标题,说说各部分分别写了什么内容? (课件展示) 第一部分:作者自述发射瞬间痛苦难忍。 第二部分:作者所见到的太空奇景。 第三部分:作者在太空遭遇恐怖敲击声，生死惊魂。 第四部分:作者自述归途如此惊心动魄。 三、跳读课文,复述经历 请复述作者太空一日的经历。 1.引导学生借助工具书完成自学内容。 2.引导学生理解重点字词的意思。 3.在整体感知课文的基础上，把握有效信息，概括文章的主要内容。 聚 焦 拓 展 性 目 标 四、细读课文,理解文意 1.第一小节中,“我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。”这句话表达了“我”怎样的心情? （明确）：文中把“我”比作一块铁，生动形象地写出了“我”当时身体僵硬的状态，由此可见“我”心情的极度紧张。 2.“我”当时极度难受的状态是怎样的?后来感觉如何? （明确）：五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。”26秒钟后，痛苦慢慢减轻，最后感到一种从未有过的轻松。 3. .“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”这句话写出了什么？ （明确）：看到杨利伟眨眼睛了，大家悬着的心才放下，非常高兴、激动，禁不住鼓起掌来，这是因为前面内容提到杨利伟“一动不动，眼睛也不眨”，大家担心他的安全。从这一细节中可见大家对杨利伟的关心。 4. 作者在叙述太空所见时特别提到我国首都北京，有何用意？ （明确）：突出杨利伟对祖国的热爱和对战友、亲人的思念之情，表达了他作为中国人首次进入太空而感到无比骄傲和自豪的感情。 5.杨利伟几次努力寻找长城，甚至叮嘱其他航天员仔细看，表现了他什么精神？ （明确）：表现了他严谨的科学态度和一丝不苟、认真负责的精神。 6.作者在太空中遇到了什么意外情况？他是怎样克服的？从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？ （明确）： 一个是“本末倒置”的错觉，一个是时不时出现敲击声。面对第一种情况，作者依靠意志力克服了这种错觉；面对第二种情况，作者却未能发现原因。从中可以看到杨利伟的坚韧、镇定、一丝不苟和不怕牺牲的无畏精神及拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不