1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第1课时）-【学好生物】2022-2023学年高一生物同步备课课件（人教版2019必修2）

孟德尔杂交实验（二）第1课时 贵州 梁老师生物学 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 1 1.通过解释两对相对性状的杂交实验，养成归纳与概括的科学思维方式。 2. 通过观察现象、提出问题、作出假设：对自由组合现象的解释和相关假说，提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。 核心素养 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 提出问题 提出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 假 说 — 演 绎 法 设计测交实验，F1与矮茎植株测交，预测后代中高茎：矮茎=1：1 分离定律 实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确 为什么F2的性状分离比是3：1？ 【温故知新】 孟德尔对豌豆两对相对性状杂交实验研究的方法呢？ 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。 讨论： 1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？ 不影响，决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子具有独立性，二者的分离和组合是互不干扰的； 性状不同的豌豆 问题探讨 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ 不一定，生活中经常见到黄色皱缩的豌豆和绿色饱满的豌豆。 回忆：分离定律所采用的科学研究的基本过程： 发现问题——提出假设——实验验证——得出结论 问题探讨 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 观察实验，提出问题 1、实验中F1是黄色圆粒说明了什么？ 2、两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？ 3、F2中为什么会出现9∶3∶3∶1？ 4、9∶3∶3∶1 与 3∶1 的数量比是否有联系？ F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： × 亲本型： F2中与亲本性状表现相同的个体； 重组型： F2中与亲本性状表现不同的个体。 一、两对相对性状的遗传实验 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 以上数据表明： 豌豆的粒形和粒色的遗传由两对遗传因子控制，每一对遗传因子的遗传仍然遵循分离定律。 种子形状 圆粒：315+108=423 皱粒：101+32=133 子叶颜色 黄色：315+105=416 绿色：108+32=140 黄色 : 绿色接近3:1 （显性） （隐性） 圆粒 : 皱粒接近3:1 （显性） （隐性） 个体数 315 108 101 32 9 3 3 1 ： ： ： 正交 反交 P 绿色皱粒 黄色圆粒 × F1 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 比例 一、两对相对性状的遗传实验 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 不同性状之间发生了新的组合，是否控制 两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？ 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比 （黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1） 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1 一、两对相对性状的遗传实验 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 提出假说（对自由组合现象的解释） Y R Y R 黄色圆粒 r r y y 绿色皱粒 F1 黄色圆粒 YR yr Yy Rr YR yr Yr yR F1配子 P P配子 1 : 1 : 1 : 1 假设豌豆的圆、皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄、绿色分别由遗传因子Y、y控制； (1)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合； F1产生的雌配子和雄配子各有4种： 雌配子: YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1 雄配子: YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 9 YY RR yy rr Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy RR YY Rr yy RR yy Rr yy Rr YY rr Yy rr Yy rr F1 配子 YR yr yR