1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一) （第2课时）-【学好生物】2022-2023学年高一生物同步备课课件（人教版2019必修2）

孟德尔杂交实验（一） 贵州 梁老师生物学 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 1 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。 核心内容： 思考：是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？ 分离定律的适用范围： 真核生物的性状遗传。 有性生殖生物的性状遗传。 细胞核遗传。 一对相对性状的遗传。 细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。 分离定律——孟德尔的第一定律 分离定律的内容： 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 观察实验现象，发现问题 实验验证 演绎推理 （纸上谈兵） 提出假说，解释问题 总结规律（得出结论） 假说----演绎法 孟德尔实验的程序 观察一对相对性状的杂交实验 提出假说，对分离现象的解释 利用设计测交实验，演绎推理假说 总结分离定律 进行测交实验验证假说 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 1.实验目的： 通过模拟实验，理解遗传因子的分离，配子的随机结合与性状之间的数量关系，以及理论值与实际值之间的差别，体验孟德尔的假说。 2.实验原理：孟德尔对性状分离现象解释的基本原理。 3.实验步骤： 一、性状分离比的模拟实验 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 精巢 卵巢 雄配子 (精子) 雌配子 (卵子) 模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合 一、性状分离比的模拟实验 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。甲、乙内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球随机组合模拟雌雄配子的随机结合。 一、性状分离比的模拟实验 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 一、性状分离比的模拟实验 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 5.结果和结论： 彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈________， 彩球代表的显隐性数值比为显性∶隐性≈_____。 1∶2∶1 3∶1 (1)抓球时最好闭上眼睛，避免主观因素带来的误差。 (2)抓取小球前彩球要充分摇匀，抓取小球后要将彩球放回原来的小桶内，以保证每个小桶内的两种彩球数量相等，被抓取的机会均等。 4.性状分离比的模拟实验需注意的事项 一、性状分离比的模拟实验 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 思考： （1）抓取小球的要求是什么？ （2）每个小桶内的两种彩球一定相等吗？为什么？ （3）两个小桶内小球的数量一定相等吗？为什么？ （4）从两个小桶内抓取一个小球时为什么要随机抓取？ 摇动，充分混合→随机抓取→放回→重复 一定。因为杂合子产生两种类型的配子且比例为1：1。 不一定。因为自然界中同种生物产生的配子，一般雌配子远少于雄配子。 代表产生雌雄配子的类型是随机的，几率是均等的。 一、性状分离比的模拟实验 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 1. 遗传图解的书写 左侧标 注 交配类型 箭头：表示遗传因子在上下代的传递关系 每一代的表型、基因型都要写。最后一代的基因型比例。 交叉线法 二、规范答题与解题技巧 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ F1 配子 高茎：矮茎=3：1 高茎 DD 棋盘法 Dd 高茎 自交 F2 D d D d 矮茎dd 高茎Dd 高茎 Dd P DD ×dd 配子　D d F1 Dd 　　　 箭头连接法 1. 遗传图解的书写 二、规范答题与解题技巧 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ 2.显性、隐性性状的判断方法（1）杂交法：具相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则该性状为 显性 性状。eg：红色×白色→全为红色，则为 红色 显性性状。 （2）自交法：具相同性状的亲本杂交，若子代中出现不同性状，则新出现的性状为 隐性 性状。eg：红色×红色→红色、白色，则为 白色 隐性性状。 （3）分离比法：子代性状分离比为3:1，则“3”对应的为 显性 性状。 二、规范答题与解题技巧 关注梁老师生物学 学习生物不迷路。 笔记在手，学习无忧！ （1）自交 后代 出现性状分离 杂合子Dd 不出现性状分离 纯合子DD （2）测交 P 待测个体（D　） × 隐性性状个体dd 　　　　　　 若　F1 1显性个体（Dd ）：1隐性性状（dd） Dd 若　F1 　　 全部显性个体