【新课标】第3课《我不拖拉》第二课时（教学课件）-【同步备课】2022-2023学年一年级道法下册 部编版

一年级下册道德与法治 第一单元 我的好习惯 部编人教版 3.我不拖拉 第二课时 和“拖拉”说再见 核心素养目标 政治认同：发现自己的拖拉行为，体会做事拖拉的后果，努力战胜困难，克服拖拉的坏习惯，养成守时、惜时的好习惯。 道德修养:掌握做事不拖拉的基本方法和技巧，具有“和拖拉说再见”的决心，体会和同伴共同成长带来的快乐。 法治观念: 在交流、讨论中懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。 健全人格：认识拖拉的害处，懂得珍惜时间，养成抓紧时间做事的好习惯。 责任意识：具备基本的时间观念，感受不拖拉的重要性。关注自我，有改变自我的意愿。 教学重点难点: 重点:通过解难题、做游戏、听故事、学习使用闹铃，学会和“拖拉”说再见的方法。 难点:通过游戏体验、评选小明星等活动，养成认真负责和守时、惜时的生活学习好习惯。 新知导入 素材：猜谜语——小时钟 想一想，说一说 1.说说小闹钟有哪些作用呢？ 2.你有闹钟吗？ 3.在生活中，你是怎样利用小闹钟的？ 闹钟 新知讲解 和“拖拉”说再见 小明的拖拉习惯 小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。 妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办? 和“拖拉”说再见 小明的拖拉习惯 动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。 和“拖拉”说再见 小明的拖拉习惯 画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。 和“拖拉”说再见 我帮小明该拖拉 和“拖拉”说再见 把房间门打开，感觉妈妈随时可以看到自己。 我帮小明该拖拉 和“拖拉”说再见 可以规定好做功课的时间，慢慢改掉拖拉的坏习惯。 我帮小明该拖拉 和“拖拉”说再见 找出拖拉原因 （1)做作业时贪玩,总是一边写一边玩。 (2)吃饭时一边看电视一边吃。 和“拖拉”说再见 找出拖拉原因 (3)不爱做值日, 所以打扫时慢吞地。 和“拖拉”说再见 找出拖拉原因 (4)喜欢赖床，所以老是迟到。 和“拖拉”说再见 找出拖拉原因 素材：视频《帮小丽找找原因》 和“拖拉”说再见 假如不拖拉...... 假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。 假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生字。 和“拖拉”说再见 假如不拖拉...... 假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学校，就不用手忙脚乱的了。 和“拖拉”说再见 假如不拖拉...... 和“拖拉”说再见 放学回家先把作业完成，然后再玩游戏。 告别拖拉有办法 和“拖拉”说再见 在家里贴一个“不拖拉”的字条，时刻提醒自己。 告别拖拉有办法 和“拖拉”说再见 告别拖拉有办法 做事要专心。 和“拖拉”说再见 告别拖拉有办法 要学会抓紧时间。 和“拖拉”说再见 告别拖拉有办法 东西要放在固定的地方。 和“拖拉”说再见 告别拖拉有办法 事情要分轻重缓急，重要的事情要先做。 先做完该做的，再去做想做的。比如先写完作业，再去玩。 不拖拉有办法 小朋友，要牢记，不拖拉，有办法。 闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。 写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。 排路队，快静齐，值日时，不玩耍。 做事情，有条理，不拖拉，人人夸。 和“拖拉”说再见 告别拖拉有办法 诵读儿歌《不拖拉有办法》 素材：心中的小时钟 和“拖拉”说再见 鲁迅先生刻“早”字的故小事。 故事分享 鲁迅的父亲生了病，鲁迅边读书，一边帮母亲料理家务。有一天，鲁迅上学迟到了，受到老师的责备。他就用小刀刻下了这个方方正正的“早”字，来督促、提醒自己不要迟到。从此，他再也没有迟到过。 鲁迅 和“拖拉”说再见 故事分享 你有没有过战胜拖拉的经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？说说你的故事吧！ 和“拖拉”说再见 心中藏有小时钟 洗脸刷牙 跳绳活动 和“拖拉”说再见 心中藏有小时钟 有时间观念，经常提醒自己按时完成该做的事，做事的时候用各种办法给自己限定时间，并且持之以恒地按照这些方法去做，养成不拖拉的好习惯，这就是心中有“小时钟”的好表现。 和“拖拉”说再见 心中藏有小时钟 和“拖拉”说再见 珍惜每一天 古诗大意 ： 总是明日又明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那么只会空度时光，永远一事无成。 素材：明日歌 “不拖拉”进步小明星 起床穿衣 刷牙洗脸 吃饭 整理书包 写作业 周一 周二 周三 周四 周五 评价 和“拖拉”说再见 珍惜每一天 明日复明日,明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。(钱福《明日歌》) 时间就像海绵里的水，只要愿挤,总还是有的。(鲁迅) 抛弃时间的人,时间也抛弃他。(莎士比亚) 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明《杂诗》) 和“拖拉”说再见 名言警句 素材：时间向小马车 课堂总结 通过今