2023届高考专题复习：诗歌专题训练赵师秀诗歌

诗歌专题训练-赵师秀诗歌 一、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 岩居僧 赵师秀 开扉在石层,尽日少人登。 一鸟过寒木,数花摇翠藤。 茗煎冰下水,香炷佛前灯。 吾亦逃名者,何因似此僧。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是() A.首联点题,僧人所居并非殿阁参差的宝刹,也非游人熙攘的胜境,而是罕有人际的深山。 B.颈联具体写僧人生活,虽无惊人之笔,但精练自然,无斧凿痕。 C.尾联发出感叹,间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。 D.前六句表现了僧人居处之清、环境之清、生活之清。 2.颔联“过”“摇”两字生动形象,请结合诗歌分析其精妙之处。 二、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 病起 赵师秀① 身如瘦鹤已伶俜,一卧兼旬更有零。 朝客偶知亲送药,野僧相保密持经。 力微尚觉衣裳重,才退难徼笔砚灵。 惟有爱花心未已,遍分黄菊插空瓶。 【注】①赵师秀,字紫芝,号灵秀,亦字灵芝,又号天乐,永嘉(今浙江温州)人,南宋诗人,光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”,人称“鬼才”,开创“江湖诗派”一代诗风。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是() A.首联运用比喻,生动形象地描绘了诗人久卧病榻的模样,像鹤一样消瘦单薄。 B.颔联对仗工整,朝客送药、野僧持经体现了人情的温暖,表达了诗人的感动。 C.颈联运用细节描写,使体力不支、身体虚弱、才思减退的诗人形象,跃然纸上。 D.全诗紧扣诗题,运用虚实结合的手法,叙事抒情,写出了诗人病起后的感受。 4.从尾联你可以读出一个怎样的诗人形象?请简要分析。 三、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 呈蒋、薛二友 赵师秀 中夜清寒入缊袍①,一杯山茗当香醪②。 鸟飞竹叶霜初下,人立梅花月正高。 无欲自然心似水,有营何止事如毛。 春来拟约萧闲伴,同上天台看海涛。 【注】①缊袍:以乱麻为絮的袍子。②香醪:美酒。 5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是() A.首联通过衣、饮二事的介绍,略加勾勒,便刻画出了一个生活清贫但志趣不俗的形象。 B.“心似水”“事如毛”运用比喻手法,颈联上下句体现的不同人生境界形成鲜明对比。 C.诗歌尾联照应题目,以景结情,使全诗境界由小变大,诗歌意蕴也得到进一步深化。 D.本诗综合运用了叙事、描写、议论等表达方式,其中“无欲”两句体现了宋诗多议论说理的特点。 6.本诗颔联“鸟飞竹叶霜初下,人立梅花月正高”表达精妙,请从描写角度和塑造形象角度加以赏析。 四、阅读下面这首诗歌,完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 7.下列关于这首作品的赏析,不正确的一项是() A.首句中的黄梅时节是指初春这个时令。 B.前两句写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 C.第三句点题,以“夜半”说明诗人在久久等待,但约客未至,却只听到阵阵的雨声、蛙声。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味。 8.结合诗歌后两句的内容,谈谈本诗抒发了作者什么样的思想感情? 五、阅读下面这首宋诗,完成小题。 薛氏瓜庐 赵师秀 不作封侯念,悠然远世纷。 惟应种瓜事,犹被读书分。 野水多于地,春山半是云。 吾生嫌已老,学圃未如君。 9.颈联描绘的是一幅怎样的图画?反映了作者怎样的心境? 10.有人评论本诗“章法布置有序”,请简要说明。 答案: 1. C“间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情”中“间接抒发”错误,尾联“吾亦逃名者,何因似此僧?”以向往之情作结,这是以直接抒情的方式,进一步突出主题,使全诗在结构上成为一个有机的整体。 2.“过”有“路过、经过、飞过”之意,这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态;“摇”即“摆动、轻摇”之意,写出花儿在清风中的轻摇之态;以动衬静体现山居环境的清幽,以衬托出“岩居僧”淡泊平静(安闲、平和)的心境。 3.D“运用虚实结合的手法”错误。诗中没有虚写,都是实写。 4.①诗人仔细挑选黄菊插空瓶,装点修饰,体现了诗人热爱生活,富有高雅生活情趣的形象;②诗人以菊花意象表达出自己自然淡泊的高逸情怀和坚强高洁的人生志向。(意对即可) 5.C“以景结情”说法错误,这两句是叙述,和朋友约定重新登上天台山看云涛美景。 6.①意境上,此联通过“竹”“梅”“月”等意象,营造出一个清雅、幽静的意境。 ②手法上,动静结合。该联集中笔力描摹室外之景,上句写月出惊鸟,禽翻竹动,叶颤霜下,属于动态描写;下句描摹了人立梅花之下,明月高悬的静态画面,动静结合,相辅相成,生动形象。 ③形象上,通过“竹”“梅”“月”等意象及整个画面的特点,衬托出一位情操高洁、心境淡泊的诗人形象。 7.A“指初春这个时令”错误。黄梅时节乃是立夏后数日梅子由青转黄之时,所以,选项中“黄梅时节