第2章 第4节 生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例-2022-2023学年新教材高中地理选择性必修2【精讲精练】湘教版（教师用书word）

第四节　生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 课标展示 素养考查 　　以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。 1.通过材料、区域图，认识生态脆弱区区域位置、地理要素特征。(区域认知) 2.以我国荒漠化地区为例，分析生态脆弱区的含义、综合治理的措施。(综合思维) 3.能够从人类对地理环境作用、协调人类与地理环境关系的角度，理解生态脆弱区面临的环境发展问题。(人地协调观) 4.收集相关资料，分析我国某一典型生态脆弱区的环境特征、区域可持续发展。(地理实践力) 一、荒漠化生态脆弱区的含义 1．生态脆弱区 也称生态交错区，是指两种不同类型生态系统的交接过渡区域，目前泛指生态系统的自我修复能力低、系统稳定性差的地区。 2．荒漠化 指由于气候变化和人类活动等因素造成的土地退化。 3．土地退化 (1)概念：指由于使用土地不当或其他因素，导致耕地、草原和森林等资源的生产能力下降。 (2)危害：严重的土地退化，可使土地完全丧失生产能力。 4．我国西北地区荒漠化的成因 (1)分布：我国西北荒漠化生态脆弱区，主要分布在大兴安岭—长城—祁连山—昆仑山一线以西、以北的区域。 (2)成因 5．荒漠化类型 包括风蚀、水蚀和冻融等外力作用造成的土地退化，也包括人类滥垦滥牧所导致的水土流失和土壤盐渍化等。 [特别提醒] 沙漠化不同于荒漠化，沙漠化是沙质荒漠化的简称。沙漠化形成的外力作用主要是风力作用，指在干旱、半干旱地区，由于人为活动和干旱的气候，原有绿地逐渐演化成类似沙漠景观的过程。荒漠化是一种土地退化，是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化，包括土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化等，因此荒漠化并不仅仅是出现在我国的西北干旱区，在我国的东部季风区也存在。 [图表点拨]　教材P62图2－37，该图展示出我国西北地区荒漠化分布范围，深居大陆内部、气候干旱、植被稀少是该区域自然环境最为显著的特征。 二、荒漠化生态脆弱区面临的环境与发展问题 1．荒漠化地区的环境问题 (1)荒漠化是全球性的灾难。人类受到荒漠化的威胁，面临丧失土地的危险。 (2)许多村庄、铁路、公路、水库，以及灌渠等受到风沙的威胁。 (3)荒漠化造成表土裸露，为沙尘暴的形成提供了充足的沙源。 2．荒漠化地区的发展问题 导致了植被和地表形态的破坏，使得生物的生产力持续下降，粮食和牧草减产甚至绝收，继而引发饥荒，这些成为荒漠化地区经济社会可持续发展的重要阻碍因素。 [特别提醒]　 喀斯特地区一旦出现石漠化，靠自然恢复非常困难。人类的过度开垦使得石灰岩上的土层遇暴雨冲刷，更易产生水土流失，加速石漠化进程。石漠化限制当地的经济发展，使该地区成为我国贫困人口较集中分布的区域之一。 [图表点拨]　教材P66图2－42，该图展示出荒漠化生态脆弱区在全球的分布，揭示了荒漠化问题是当今世界各国普遍关注的问题，其造成的危害不容忽视。 三、荒漠化生态脆弱区的综合治理 1．全球行动 1994年，联合国正式通过了《联合国防治荒漠化公约》。如今，防治荒漠化已经成为全球性的行动。 2．我国西北地区 (1)实施“三北”防护林体系建设工程。国家相继实施了天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程，土地荒漠化状况得到较大改观。 (2)荒漠化的防治，必须坚持“预防为主，防治结合，综合治理”的方针，采取封沙禁牧、禁樵禁采、合理用水、生态移民等措施，保护好现有的林草植被和其他自然资源。 [特别提醒]　 “三北”防护林分布在我国生态环境最为脆弱的地带，其主要作用是防风固沙、保护农田、涵养水源、保持水土、改善生态环境。 知识点一　荒漠化生态脆弱区及其发展问题 材料　北京市气象台2021年3月15日11时发布：3月15日下午有沙尘暴，北风四—五级，阵风七—八级。大风蓝色预警及沙尘黄色预警，今天白天风力较大，有沙尘天气，能见度不佳，外出请注意交通安全，谨防高空坠物，并做好健康防护，尽量减少户外活动。沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因。 [问题探究] (1)试说明沙尘暴形成的人为原因。 (2)分析我国北方沙尘暴春季多发的原因？ 提示：(1)人口膨胀导致过度开发自然资源、过度砍伐森林、过度开垦土地。 (2)春季气温回升快，地表积雪融化；蒸发旺盛，地表变得干燥；植被覆盖率低，地表容易起沙；多大风天气等。 1．荒漠化的概念和发生过程 (1)荒漠化的概念图解 (2)荒漠化发生的基本过程 2．案例：我国西北地区荒漠化的成因 (1)自然因素——为荒漠化创造条件 (2)人为因素——决定性因素 形成