第一单元 单元活动 分析区域发展差异-2022-2023学年新教材高中地理选择性必修2【精讲精练】鲁教版（教师用书word）

单元活动　分析区域发展差异 课程标准 素养考查 　　结合实例，掌握区域差异分析的一般步骤和主要方法。 1．通过认识和分析长江不同河段区域的发展差异，深化区域差异对区域发展影响的认识。(区域认知) 2．在区域差异认知的基础上，通过收集材料、分析比较等学习途径，提高地理学科技能在解决实际问题中的应用，提高地理实践力。(地理实践力) 一、分析区域发展差异的一般步骤 —— 　⇩ —— ⇩ —— 二、分析区域发展差异的主要方法 1．收集与整理资料 (1)作用：收集资料是__基础__。 (2)两种方法 ①直接收集法：通过对区域的__实地考察__和调查，得到第一手资料。 ②间接收集法：通过会议、座谈、__上网__或查阅报纸、杂志、书籍等，收集有关统计数据、文字资料等。 (3)要求：要针对__目的__有重点地收集。 2．分析区域发展差异 (1)定性分析方法 ①含义：指对区域内地理特征进行__定性__的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。 ②目的：主要反映区域地理的__基本概况__和__基本特点__，如区域的位置、范围、形状，以及自然要素和人文要素的特点等。 (2)定量分析方法 ①含义：指在已有__资料__的基础上，借助定量分析方法与手段对地理特征进行__量化__研究。 ②目的：探究地理特征的__发生、发展__规律以及形成原因。 (3)综合分析方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行__综合__分析。 [温馨提示]　 在收集资料的过程中，所收集的资料必须能反映区域的区位特点、环境特点、资源特点、社会经济特点、人地关系特点等，要针对目的有重点地收集。 知识点　分析区域发展差异 材料　某高中举办分组地理考察活动，以比较不同区域的差异，需处理的工作项目包括以下四个方面： 甲：绘制地图、统计图表等展示资料；乙：利用相机或地图作记录；丙：规划考察路线；丁：收集、整理考查地区的文献和图片。 试判定此工作项目的先后步骤并说明原因。 提示　工作步骤依次为丁、丙、乙、甲。对于区域差异的研究步骤，首先制定计划并确定考察路线，搜集、整理图文材料，并通过分析、比较，获得研究成果，最后以图表等形式展示。 分析区域发展差异的步骤和主要方法 步骤 主要方法 要求或意义 第一步：收集 与整理资料 直接 收集法 要针对目的有 重点地收集 间接 收集法 第二步：分析 区域发展差异 定性分 析方法 反映区域地理的基本概况和基本特点 定量分 析方法 探究地理特征的发生、发展规律以及形成原因 综合分 析方法 能够综合分析区域发展与其涉及的各种因素间的关系 第三步：探索 区域发展差异 形成的原因 —— [方法技巧] 分析区域发展差异方法的选择 (1)定性分析方法是分析区域发展差异最为古老、最为常用的一种方法。定性的描述和说明具有高度选择性，即经过比较，选择重要的或有意义的地理特征进行描述和说明。 (2)定量分析方法必须以大量的数据为基础，数据可通过观测、统计、模拟、假设等多种手段获得，定量分析需要借助一定的数据分析、处理和计算方法来进行。 (3)影响全局的重大课题，常用综合分析方法。 某中学地理兴趣小组利用假期研究环境条件对作物始花期的影响，他们通过上网、查阅报纸和杂志等方式获取了如下资料。据此完成1～3题。 大豆品种 金大532 本地大豆 满仓金 原产地 南京 北京 佳木斯 在原产地的播种时间 5月30日 4月30日 5月17日 在原产地的开花时间 8月23日 7月19日 7月5日 在北京的播种时间 4月30日 4月30日 4月30日 在北京的开花时间 9月1日 7月19日 6月5日 在原产地从播种到开花的天数 85天 80天 49天 在北京从播种到开花的天数 124天 80天 36天 1．低纬度地区的大豆品种移往高纬度地区种植，开花时间和产量与原产地相比分别是(　　) A．提前，减少　　　 B．提前，增加 C．延迟，减少 D．延迟，增加 2．影响大豆开花时间的主要环境因素是(　　) A．地形条件 B．土壤条件 C．光热条件 D．降水条件 3．该地理兴趣小组收集资料和探究区域差异的方法分别是(　　) A．直接收集法，定量分析方法 B．间接收集法，定量分析方法 C．直接收集法，定性分析方法 D．间接收集法，定性分析方法 解析　第1题，分析材料可知，低纬度地区的大豆种植在高纬度地区，从播种到开花所需要的天数比在原产地多。又因为高纬度地区热量条件较低纬度地区差，所以产量比原产地少。第2题，温度和光照是影响植物开花时间的主要因素。第3题，由于该地理兴趣小组主要是利用上网、查阅报纸和杂志等方式获取的资料，所以是间接收集法和定量分析方法。 答案　1．C