6 比尾巴 第二学时（教案）-部编版语文一年级上册

《比尾巴》教学设计

一、【教学目标】

1.知识与技能：会写“长”、“比”，认识笔画竖提；能正确地朗读课文；了解动物尾巴的特点；按照课文句式做问答游戏，积累语言。

2.过程与方法：通过朗读课文，读好问句的语气；采用小组合作的形式做问答游戏，掌握课文的问答句式。

3.情感态度与价值观：激发学生对小动物的热爱。

二、【教学重点】

读好问句的语气；朗读并背诵课文。

三、【教学难点】

按照课文句式做问答游戏，积累语言。

四、【教学准备】

课件、背景音乐、六种动物的卡通图片。

五、【教学方法】

    小组合作

六、【教学过程】

一、书写课题，明确比赛主题

1、今天动物王国要举行一场比尾巴的比赛，邀请我们班的小精灵们去观看。你们准备好了吗？准备好了就请跟老师一起写课题——小魔棒，拿出来（老师板书“6、比尾巴”，学生跟着老师一边说笔画一边书空。）。

2、跟老师齐读课题两遍（指导孩子们读好课题，第三个字是轻声，要读得又轻又短。）。

二、认读词语，获得门票

1、组内开火车读词语

看比赛是要门票的，热情的小动物们给我们送门票来了，门票上写的词语你会认吗？请同学们小组内开火车读词语，每个词语读两遍，大家互相帮助，保证把每个词语都读准确。

2、检测词语掌握情况

（1）火车火车哪里开？

抽一个组起立读词语，检测词语掌握情况。

    （2）这组同学读得不错，现在我需要一位坐姿端正、声音洪亮的同学带着大家读词语。小老师，谁来当？

词语都读对了，你们真了不起，祝贺大家拿到了比尾巴大赛的门票。

三、师生共读，观看比赛

出示儿歌第一小节的三个问句。 现在我们来到了现场看比赛，请看第一场比赛——

（一）读好问句

1、读一读：第一轮比赛比什么，谁来读读。

   这位同学读得很准确，很通顺。

2、看一看：请同学们看一看，这三句话的后面都有一个共同的小秘密，你发现了吗？　　　

大家的小眼睛真亮，这么快就发现了他们的小秘密。每句的最后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫做问号，表示提问题的意思。我们把带问号的句子叫做问句。

3、听一听：怎样才能读出问问题的感觉呢？请同学们认真听老师是怎么读这三个问句的。

  （1）师范读三个问句。

  （2）老师在读到每个问句的最后一个字时，我的语调是往上走的还是往下走的？谁听出来了，举手说说。

对了，你听得真仔细，读问句的时候，句子最后面的语气要向上扬（板书上扬的符号），这样就能读出问问题的感觉了。

你能像老师刚才那样读读这三个问句吗？

（3）注意——第三个问句比较长，我们可以在“谁的尾巴”后面停一会儿，歇口气再读后面的。谁来尝试读读第三句。请你当小老师，带着我们读一遍好吗？

（4）我们一起试试，读出问问题的感觉。

（5）同学们读得有进步。第一轮比赛比什么？哪个小组想来读？ 哪个小组来