回家的路（教案）人教版（2012）美术二年级上册

回家的路》教案 【教学内容来源】人教版 小学二年级上册 第13课《回家的路》 【教学主题】能识别回家路上的明显建筑并画出从学校到自己家的路线图。 【课时】共2课时，第2课时 【对应的课程标准要求】   第一学段（1～2年级） 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 "设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。 通过"设计·应用"领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一，了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 在义务教育阶段设置"设计·应用"学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 【背景分析】 教材分析 学生对于每天从学校到家的路再熟悉不过了,通过让学生回忆上学、放学路线和路上所见到的建筑、景、物等,引导学生学习示意图、旅游图等的看图方法,了解相关的知识,并能够根据示意图、旅游图等的绘制方法,清晰、明白地画出从学校到自己家的路线图。为了让学生更形象地感受,特别选登了现代的手绘拉萨游览图和明代重庆梁平县手绘路线示意图。通过本课的学习,使学生养成仔细观察身边事物的习惯和动手绘画的能力并学习相关交通安全常识。 本课与第12课《巧用瓶盖》、第14课《做一道拿手“菜”》穿插在“造型·表现、设计·应用”小单元中。其目的是一个借助“造型·表现”作为基础支持的,强调特色、注重趣味的“设计·应用”小单元。 学情分析 经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表现的欲望。小学二年级的学生，有意注意的时间较短，针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。让学生在游戏中理解教材内容，建立学生的表象。同时将所学到的知识进一步应用在生活中，从而达到教学的目的。  但由于学习要求的进一步提高，作品易缺乏表现力，还有部分学生完成作业的速度比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增强作品的表现力与丰富性。关注学生主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发低年级的学生活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。 【学习目标】 1、参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图。 2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。 3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。 【教学重难点】 教学重点：1、引导学生用不同的绘画方法。 2、激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景。 3、各种技巧的掌握。 教学难点：画面能够大胆、自由、生动、富有创造力。 【所需要条件】 1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。 2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。 【评价任务】 1、学生根据本课的学习，通过观察，能够画出从学校到自己家的路线图。 2、学生能画出路线图附近的明显建筑。 【教学过程】 一、回顾上节课所学内容 让学生发挥想象。学生上黑板画，教师讲解。 师：现在，老师想请各组派一个代表上来画出你们想法。 学生积极配合，并上台展示。(运设疑的方式导入，即自