丰富多彩的玩具（教案）人教版（2012）美术二年级上册

《丰富多彩的玩具》教案 【教学内容来源】人教版 小学 二年级上册 第20课《丰富多彩的玩具》 【教学主题】从样子和颜色上选择你喜欢的玩具，并说明喜欢的理由。 【课时】共1课时，第1课时 【对应的课程标准要求】  第一学段（1～2年级） 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 　"欣赏·评述"领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识通过"欣赏·评述"领域的学习活动，学生应该达到以下目标： 第一，激发参与"欣赏·评述"活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。 　第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 　"欣赏·评述"学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。 　应该说明的是，评述并非是一种高不可攀的行为，其方式是多种多样的，并具有不同的程度（例如学生在一起谈论艺术就是评述的一种方式），每个学生都可以对自然美和美术作品等视觉世界作出自己的评述。 　"欣赏·评述"教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好地了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。 【背景分析】 教材分析 教材提供品种丰富的中外玩具图例,让学生感受玩具带来的欢乐的同时带给学生尽可能广阔的欣赏角度,培养学会用审美的眼睛去发现自己似乎习以为常的东西里包含的美,是编写“欣赏·评述”课最终的目的。 本课以学生兴趣为主线,介绍认识玩具,从欣赏到评述,从个人玩到小组玩,在玩中找乐趣,培养学生的合作意识和懂得珍惜爱护玩具的好习惯。 让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的,初步掌握简单的观察方法,提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力,培养学生的审美情操与高尚美德。 通过介绍具有地方特色的民间玩具,拓展学生的视野,了解中外特色的民间玩具。本课从欣赏的角度出发,选择了不同种类的、很具观赏性的玩具,并配以通俗易懂的简短释文,旨在开阔学生的眼界,让他们了解玩具的历史以及玩具与美术的关系,同时在潜移默化中让他们知晓玩具的来之不易,培养更加爱护玩具的思想感情。 学情分析 经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表现的欲望。小学二年级的学生，有意注意的时间较短，针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。让学生在游戏中理解教材内容，建立学生的表象。同时将所学到的知识进一步应用在生活中，从而达到教学的目的。  但由于学习要求的进一步提高，作品易缺乏表现力，还有部分学生完成作业的速度比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增强作品的表现力与丰富性。关注学生主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发低年级的学生活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。 【学习目标】 1.通过观摩、讨论、游戏等方式,欣赏与了解古今中外玩具,感受其造型与 教学目标 色彩的特点,并能用简短的话语表达自己的感受 2.观赏喜爱的玩具,用简短的话语大胆表达自己的感受。 3.培养学生对美术学习的兴趣,提高学生的审美能力。 【教学重难点】 重点:欣赏与了解各种玩具,并从形、色、材质等方面用语言表达自己的感受。 难点:对古今中外各种玩具的欣赏与评述。 【所需要条件】 教师:教学课件、玩具实物