9-3《声声慢》课件38张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

第9课 必修上册　|　第三单元 (3)声声慢 通过意象分析，体悟词中所表现的情感内涵。 1 赏析本词叠词运用的语言技巧，区分豪放和婉约词风的不同。 2 背诵本词。 3 2 导入 轻拂历史的烟尘，漫步文学的殿堂。今天，让我们一同走进一位词人的情感世界，体会一下她内心的国愁、家愁和情愁。心灵的寂寞、国家的破亡、爱情的失落，这种种人生际遇，又怎一个愁字了得。 活动一 知人论世识体，阅读铺垫 李清照(1084—1155)，号易安居士，齐州济南(今山东省济南市)人。我国文学史上著名的女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她好学多才，通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。李清照的词以南渡为界，分为前后两个时期。前期的词主要是反映她在少女少妇时期的美满生活，表达她对爱情的追求和对自然景物的喜爱以及对丈夫的相思之情。这些词格调优美，热情明快，天真活泼，委婉含蓄。后期的词主要写她在离乱中的孤独生活和国破家亡后的悲苦心情，深厚的故国之思，凄苦的身世之感，使她的作品风格突变，社会意义也随之扩大了。前期的主要代表作是《如梦令》，后期是《声声慢》等。词作集有《漱玉词》。 作者介绍 创作以南渡为界分为前后两个时期—— 南渡前： 　　内容——闺怨离愁 　　词风——清丽柔媚 南渡后： 　　内容——怀旧悼亡 　　词风——凄婉哀怨 作者介绍 《声声慢》是李清照的晚期作品，词情凄清，是婉约词的代表作。李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，在南渡避难的过程中，夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，词人写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 了解背景 易安体 李清照的词一方面继承了婉约派的创作风格和手法，一方面又有所创新和发展。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。 认识体裁 活动二 初读文本，整体把握 譬 衿 呦呦 瑟 掇 阡 陌 契 讌 匝 哺 yàn zā pì jīn sè yōu duō mò qiān qì bǔ 读准字音 听名家诵读，初步把握词作情感。 诵读诗歌 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。　 　满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！ 大声诵读，读准字音，读准节奏，读出情感 诵读诗歌 本词的词眼是“愁”，它包含了怎样的丰富内涵？ 答案　这种“愁”，除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外，更有颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨。 初读思考 请在诵读这首词的基础上填出下面结构导图的空缺部分。 北雁南飞 黄花满地 雨打梧桐 结构导图 活动三 基础梳理 阅读课文，完成后面题目。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚①戚。乍②暖还寒时候，最难将③息。三杯两盏淡酒，怎敌④他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损⑤，如今有谁堪⑥摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第⑦，怎一个愁字了得⑧！ 1.解释文中加下划线的词语。 ①戚：___________ ②乍：_______ ③将：___________ ④敌：___________ ⑤损：_______________________________ ⑥堪：___________ ⑦次第：___________ ⑧了得：__________________ 悲愁、哀伤 初，刚 调养，保养 抵挡，抵抗 这里相当于“极”，表示程度很深 可以，能够 光景，状况 完成，了结，了却 2.解释下列句中加下划线词的意思。 ①出郭相扶将：_________________ ②自将磨洗认前朝：_____________ ③故天将降大任于斯人也：___________ ④宫使驱将惜不得：______________ ⑤扶苏以数谏故，上使外将兵：__________________ ⑥项燕为楚将，数有功：____________ 动词，扶持，扶助 动词，拿，取 副词，将要 助词，无实义 动词，统率，率领 名词，将领 活动四 赏析意象 愁 过雁 秋风 梧桐 淡酒 黄花 细雨 情 交 融 景 凄凉惨淡 触景生情 寄情于景 李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用愁绪填满了生命的黄昏，在《声声慢》一词中，她善于使用意象渲染感情。她选取了哪些意象？这些意象是如何传达愁情的？ 意象 所表