第9课《木兰诗》导学案 2022-2023学年部编版语文七年级下册

9《木兰诗》 导学案(1) 年级 七年级 课型 讲读课 课时 一 备课教师 审核人 学习 目标 基础性目标： 1.我能通过查找资料了解乐府诗特点。 2.我能读准字音、通读课文。 拓展性目标： 我能在通读课文的基础上疏通文意，理清故事脉络。 挑战性目标： 我能熟读成诵。 重难点 重点：读准字音、通读课文、疏通文意、理清故事脉络。 难点：体会文中详略得当的写法。 问题导学 学法指导 聚 焦 基 础 性 目 标 1.了解乐府诗特点。 2.通读课文，读准字音。 《木兰诗》，北朝（体裁），选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首优美的叙事诗，又称《木兰辞》。它与《 》并称为我国诗歌史上的“双璧”。 给加点字注音。 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 燕山（ ） 辔头（ ） 戎机（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 朔气（ ） 聚 焦 拓 展 性 目 标 1.通读课文后，用“/”将文中所有段落划分。 2. 画分段落，集体阅读课文，抽查部分学生阅读情况，根据不同同学的阅读情况给予客观性评价。 聚 焦 挑 战 性 目 标 我能熟读成诵。 达标 检测 1：通过本节课时的学习，让同学们对课文大意有初步的理解，并能回答出乐府诗有哪些特点， 2：以点名的方式检查学生对生字词的掌握情况以及课文阅读节奏的把握。 我的 收获 学校： 班级： 姓名： 9《木兰诗》 导学案(2) 年级 七年级 课型 讲读课 课时 二 备课教师 王改萍 审核人 学习 目标 基础性目标：我会积累文言重点词语，找出文中特殊句式。 拓展性目标：我会通过通读课文体会文中哪些内容详写，哪些内容略写。 挑战性目标：我会品味课文语言、了解课文人物形象。 重难点 重点：积累文言重点词语，找出文中特殊句式。 难点：品味课文语言，并且了解课文人物形象。 问题导学 学法指导 聚 焦 基 础 性 目 标 1.找出文中：通假字有哪些。 2.找出文中：一词多义的文字。 3.找出文中：古今异义的文字。 4.找出文中：特殊的句式。 通假字。找出下面句子中的通假字，并解释。 （1）帖花黄：通，意思 （2）出门看火伴：通，意思 一词多义。解释下面加点词。 东市买骏马： 市 愿为市鞍马： 古今异义。指出下面加点词古今异义。 （1）卷卷有爷名：古义 ，今义 （2）但闻黄河流水鸣溅溅：古义，今义 （3）出郭相扶将：古义，今义 （4）双兔傍地走：古义，今义 句式：指出下面句子的句式，并翻译。 （1）愿为市鞍马： （2）问女何所思： 聚 焦 拓 展 性 目 标 通读课文后体会文中哪些内容详写，哪些内容略写。 家中 （愿代父征）——（写） 途中 （辞家而去）——（写） 战场 （十年征战）——（写） 朝堂 （建功受封）——（写） 家中 （亲人团聚）——（写） 聚 焦 挑 战 性 目 标 1.我会品味课文语言。 2.我能了解课文人物形象。 文中运用了哪些修辞手法? 1 女何所思，问女何所忆。 2 军书十二卷，卷卷有爷名。 3 朔气传金柝，寒光照铁衣。 …… 谈谈你眼中的木兰是怎样的? 达标 检测 1.对下面各句所使用的修辞手法分析不正确的一项是（ ） A:愿驰千里足，送儿还故乡。（对偶） B:策勋十二转，赏赐百千强。（夸张） C:当窗理云鬓，对镜贴花黄。（对偶） D:将军百战死，壮士十年归。（互文） 2.学完本文后，同学们对木兰参军是不是爱国的表现展开了激烈的辩论，有人说她爱国，有人持反对态度，你赞成哪种观点？简要说说理由。 我的 收获 学科网（北京）股份有限公司 $