第2单元 第1节 生态枯竭地区的发展——以德国鲁尔区为例（课下作业）-2022-2023学年新教材高中地理选择性必修2【精讲精练】鲁教版

[课下作业] 剪纸是中国传统民间艺术，表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境和习俗。下图是剪纸作品“窑洞春晓”。据此完成1～2题。 1．形成这种建筑景观特征的自然条件有(　　) A．沟壑纵横，降水集中 B．地势平坦，降水丰沛 C．土壤直立性强，雨季短 D．山河相间，降水均匀 2．在图示景观主要分布的地区，需重点治理的环境问题为(　　) A．水土流失　　　　　 B．土地荒漠化 C．石漠化 D．土壤盐碱化 解析　第1题，从图中可以看出这种建筑为窑洞，主要分布在黄土高原地区，黄土土壤直立性强，雨季短，适合开挖窑洞。第2题，图示景观主要分布在黄土高原地区，其主要的生态问题是水土流失，所以需重点治理的环境问题为水土流失。 答案　1．C　2.A 下图为我国某地沟头防护工程平面布置示意图。据此回答3～4题。 3.沟头防护工程可以有效防止沟头的(　　) A．侧蚀 B．下蚀 C．溯源侵蚀 D．沟头崩塌 4．种植树木可以更有效配合防护埂，缓解该处的生态环境问题，图中四点中最适合种树的为(　　) A．A点 B．B点 C．C点 D．D点 解析　第3题，根据河流侵蚀地貌的形成，河流源头的侵蚀作用以溯源侵蚀为主。第4题，从题干“种植树木可以更有效配合防护埂”可知，树木的作用是保持水土，图中四点中最适合种树的为B点。 答案　3.C　4.B 梯田是因地制宜发展农业生产的典范。图1是四种不同类型梯田的剖面示意图，图2是某地等高线地形图。读图，回答5～6题。 5．图2中甲区地形适合修筑的梯田类型是(　　) A．水平梯田 B．坡式梯田 C．隔坡梯田 D．反坡梯田 6．在黄土高原缓坡上修筑反坡梯田的优点是(　　) A．保水保土效果更好 B．修筑难度小 C．利于机械化耕作 D．便于灌溉施肥 解析　第5题，根据图示形态和结构可知，坡式梯田出现在整体坡度较均匀且坡度较缓的地区。水平梯田和隔坡梯田的区别在于水平梯田分布在坡度较陡的地区。反坡梯田出现在坡度较陡，并且相邻坡向不同的地区。图2中甲处在10米长度内，陡坡落差约5米，坡度较小，且有明显的陡缓之分。第6题，据图1可知，反坡梯田的水会反向流动，能够有效的保水保土；但是反坡梯田修建难度较大，而且不利于机械化耕作、不利于灌溉施肥。 答案　5.C　6.A 治沟造地是陕西省延安市对黄土高原的丘陵沟壑区，在传统打坝淤地的基础上，集耕地营造、坝系修复、生态建设和新农村发展为一体的“田水路林村”综合整合整治模式，实现了乡村生产、生活、生态协调发展(如图)。据此完成7～8题。 7．与传统的打坝淤地工程相比，治沟造地更加关注(　　) A．增加耕地面积 B．防治水土流失 C．改善人居环境 D．提高作物产量 8．推测开展治沟造地的地方(　　) ①居住用地紧张　②生态环境脆弱　③坡耕地比例大　④农业生产精耕细作 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　第7题，与传统打坝淤地相比，治沟造地是一种综合整治模式，更注重生态建设和新农村发展，有利于改善农村地区的人居环境，C正确，A、D错误；两种模式都注重防治水土流失，B错误。第8题，由材料可知，开展治沟造地的地方为黄土高原的丘陵沟壑区。在该综合整治模式下，采取了复垦空废宅基地的方式来增加耕地面积，说明居住用地并不紧张，①错误；陕西省延安市属于大陆性较强的温带季风气候，邻近温带季风气候区和温带大陆性气候区的过渡地带，生态环境脆弱，②正确；黄土高原的丘陵沟壑区地表千沟万壑，支离破碎，平地少，坡耕地比例大，③正确；该地区的人均耕地面积较大，生产方式较为粗放，④错误；综上可知，选项C正确。 答案　7.C　8.C 9．阅读材料，回答下列问题。 材料一　近年来，黄土高原通过基本农田建设，实施水土保持林草措施和生态修复、建淤地坝等，累计治理水土流失面积约12万平方千米。如图为黄土高原示意图。 材料二　鱼鳞坑是陡坡地植树造林的一种工程措施。如图是鱼鳞坑剖面示意图(Ⅰ)和平面排列示意图(Ⅱ)。 (1)分析图中甲地水土流失产生的主要自然原因。 (2)运用地理环境整体性原理，分析黄土高原水土流失对环境的影响。 (3)有人认为需要在黄土高原地区大力建设鱼鳞坑，你是否赞同？请说明理由。 解析　第(1)题，水土流失的自然原因需要从地形、降水、土壤、植被等方面分析。第(2)题，需要结合地理环境整体性原理，从水土流失对地形、气候、水文、植被等方面的影响分析。第(3)题，属于开放性题目，赞成，从保持水土、提高植物成活率方面分析；若不赞成，可根据图中的引水沟判断，鱼鳞坑会对地表造成破坏。 答案　(1)地表覆盖着疏松的黄土层，垂直节理发育；位于季风区，降水变率大、多暴雨等。 (2)使地表崎岖；土壤肥力降低；植被覆盖率下降；气候趋于干旱；河流含沙量增大，泥沙淤积河床，易造成洪涝灾害。 (3)赞成