4.5 比例尺的认识（学习任务单）-【上好课】六年级数学下册同步精品系列（苏教版）

第四单元 第5课时 比例尺的认识 学习任务单 苏 教 版 小学数学 六 下 学 校 班 级 姓名 课 题 比例尺的认识 （第 5 课时） 学习任务 借助学习任务单，掌握比例尺的概念，会根据比例尺的定义求图的比例尺，会进行比例尺的互化。 重点难点 【学习重点】理解比例尺的概念。 【学习难点】会灵活计算比例尺。 【预习要领】 1.自学课本例6的内容，弄懂比例尺的意义。 2.会进行数值比例尺与线段比例尺的互化。 3.理解不同形式的比例尺。 学习笔记： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 常见的长度单位有哪些？它们的进率是多少呢？ 二、【新知探究】 结合例6： 红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长5厘米，宽3厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？ 任务一：比例尺的认识 1.你是怎样理解图上距离和实际距离的？ 图上距离 实际距离 长 宽 2.根据上面的题目填写表格。 3.试着分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比。 4.请大家试着将写成的比化成前项为1的整数比。 5.你能说说这个比例尺的含义吗？ 1∶1000或 任务二：比例尺的互化 1.数值比例尺化成线段比例尺 （1）1:5000000表示的含义是什么？ （2）5000000在这里表示多少？可以化成较大的单位是多少？ （3） 把它转化成线段比例尺时，每小段表示多少，要用几小段来表示？ （4）试着画一画，注意细节。 3.线段比例尺化成数值比例尺 （1）说说这个线段比例尺的含义。它表示什么？ （2）试着将它改写成数值比例尺。 三、【学以致用】 （一）课堂练习 （二）学以致用 （三）能力拓展 3.一个精密仪器零件实际长度4毫米，画在一幅设计图上是6厘米。求这幅图的比例尺。 答案： 1. 课堂练习 （1） 表示图上1厘米的距离相当于实际距离22千米。 （2） 表示图上1厘米的距离相 （3） 当于实际距离15米。 2. 学以致用 √ × 3. 能力拓展 6厘米=60毫米 60 ：4=15 ：1 2 / 2 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $