2.2 标出物体的位置（教案）人教版六年级上册数学

人教版数学六年级上册 二《标出物体的位置》 教学设计 课题 二《标出物体的位置》 教学目标 1. 知识目标：结合具体实例，能够根据描述在图上标出物体的具体位置。 2. 能力目标：通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。 3. 情感目标：通过解决问题，学生体会到所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。 教学重点 能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 教学难点 确定方向和距离。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件 2. 学生准备：课本，量角器，直尺 教学过程6分米 一、新课导入： 复习旧知 （1）鱼雷艇的位置在（ ）偏（ ）（ ） 方向上，距离雷达站（ ）km。 （2）巡洋舰的位置在（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离雷达站（ ）km。 （3）护卫舰的位置在（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离雷达站（ ）km。 （设计意图：通过复习上节课学习的内容，使学生巩固确定物体的位置需要两个条件：方向和距离，为下面自己绘制平面图做好准备。） 二、新课讲解： （1）谈话导入 师：同学们，还记得上节课我们说的台风吗，它位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。 天气预报显示，台风到达A市后，改变方向，向B市移动。受台风影响，C市也将有大到暴雨。 课件出示情景图 师：你能在例1的图中标出Ｂ市、Ｃ市的位置吗？ 小组内交流讨论，动手画一画，教师巡视指导。 （2） 汇报交流，明确方法 师：同学们，要想画出B市和C市的位置，你认为先要做什么？ 生：我认为先要确定观测点。 师：那哪是观测点呢？ 生：根据“B市位于A市北偏西30°方向”这句话，可以确定观测点为A市。 师：说的没错，那下一步我们要做什么呢？ 生：我认为下一步要确定方向，B市位于A市北偏西30°方向，C市位于A市正北方。 师：说的非常好，在确定方向时我们要用到量角器，首先，量角器的中心与A市重合，然后量角器的0°刻度线与方位图的纵轴重合，找到30°的刻度线，画出角的另一条边，标上30°。 教师边讲解边播放课件动画 师：C市的方向在A市的正北方。确定好了B市和C市的方向，下一步就要确定距离了，你知道怎样确定距离吗？ 生：因为1cm表示100km，B市距离A市200km，也就是2cm，Ｃ市距离Ａ市300km，也就是3cm。 师：说的真棒，下面我们一起看一看课件的演示动画。 课件出示 师：台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到达Ｂ市？ 学生交流汇报 生：200÷40=5（小时） ，台风大约5小时后到达Ｂ市。 （3） 总结方法 师生共同总结：先确定观测点，然后确定方向，最后确定距离。 三、课堂练习： （1）在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 （1） 教学楼在校门的正北方向150m处。 （2） 图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。 （3） 体育馆在校门的西偏北40°方向200m处。 （学生独立完成，小组核对。） （2）根据提示，在平面内标出各同学家的位置。 除了要标出这些同学的位置，还要标出学校在这些同学家的什么位置？ 总结：物体位置关系具有相对性，方向相反，角度相同，距离相等。 （3）根据描述，在平面图上标出各场所的位置。 体育馆在广场正北2400m处。 街心花园在广场东偏北30°方向1600m处。 火车站在广场西偏南40°方向3200m处。 银行在广场西偏北45°方向1600m处。 电信大楼在广场东偏南35°方向2400m处。 四、课堂小结： 这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？ 板书设计 用方向和距离确定物体的位置 物体位置关系具有相对性，方向相反，角度相同，距离相等。 课后作业 教材练习五第7题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $