2015《步步高》高考物理（浙江专用）大一轮复习课件（含实验专题）：第三章 牛顿运动定律（9份，含素材）

第三章 牛顿运动定律 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 题组答案 1.ACD 2.A 3.AC 考点梳理答案 1.匀速直线运动 静止 改变 3.(1)匀速直线运动 静止 (2)质量 质量大 质量小 (3)固有 无关 题组扣点 4.B 2.(1)维持 改变 加速度 惯性 惯性定律 1.相等 相反 同一条直线上 一、 二、 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 考点一　牛顿第一定律的理解与应用 课堂探究 1．明确了惯性的概念． 2．揭示了力的本质． 3．揭示了不受力作用时物体的运动状态． 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 功率变大了，但惯性不变，选项A错误 原因是子弹具有的动能过小，但惯性不变，选项B错误 列车的质量改变了，当然它的惯性也就改变了，选项C正确 整体的惯性不变，选项D错误． C 课堂探究 【例1】就一些实际生活中的现象，某同学试图从惯性角度加以解释，其中正确的是 (　　) A．采用了大功率的发动机后，某些一级方程式赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度．这表明，可以通过科学进步使小质量的物体获得大惯性 B．射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透，这表明它的惯性变小了 C．货运列车运行到不同的车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，这会改变它的惯性 D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到转弯的目的 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 温馨提示 惯性是物体固有的一种属性，仅与质量有关，与车速无关 B 课堂探究 【突破训练1】一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶，下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论，正确的是 (　　) A．车速越大，它的惯性越大 B．质量越大，它的惯性越大 C．车速越大，刹车后滑行的路程越长，所以惯性越小 D．车速越大，刹车后滑行的路程越长，所以惯性越大 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 考点二　牛顿第三定律的理解与应用 课堂探究 1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关” (1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相同． (2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生的效果不同． (3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关． 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 课堂探究 2．相互作用力与平衡力的比较 对应名称 比较内容 作用力和反作用力 一对平衡力 不同点 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失 两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力 两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零 一定是同性质的力 性质不一定相同 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 B 课堂探究 FN Mg Ff 【例2】我们都难以忘记刘翔那优美的跨栏姿势．在他跨越栏架的过程中 (　　) A．支撑脚蹬地的瞬间，地面对脚的支持力大于脚对地面的压力 B．支撑脚蹬地的瞬间，地面受到向后的摩擦力 C．支撑脚离地后，他还受到向前冲的力，以至于能很快地通过栏架 D．运动到最高处时，速度达到最大值，方向沿水平方向向前 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 课堂探究 BD mg FN 【突破训练2】用手托着一块砖，开始静止不动，当手突然向上加速运动时，砖对手的压力 (　　) A．一定小于手对砖的支持力 B．一定等于手对砖的支持力 C．一定大于手对砖的支持力 D．一定大于砖的重力 FN－mg＝ma，FN>mg D项对 由牛顿第三定律知砖对手的压力与手对砖的支持力是作用力和反作用力，二者等大反向，B项对 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 10.牛顿第三定律的应用——用“转移对象法”进行受力分析 学科素养培养 作用力与反作用力，二者一定等大反向，分别作用在两个物体上．当待求的某个力不容易求时，可先求它的反作用力，再反过来求待求