第一单元-2022-2023学年五年级下册语文【训练达人】（浙江）

第 单 元 古诗三首 ⊙练基础 知识积累 日下列加点字的读音不正确的一项是( )。 A.昼夜(zhòu) B.供应(gòng) C.稚子(zhi) D.涟漪(yT) 二根据语境，看拼音写词语。 天刚刚pòxiǎo( ),农人们就外出yún tian( )了，cai sang( 的女子也开始了一天的劳作。 目下列加点词的解释不正确的一项是( )。 A.昼出耘田夜绩麻（在田间除草） B.也傍桑阴学种瓜（山阴） C.彩丝穿取当银钲（一种金属打击乐器） D.短笛无腔信口吹（随口） 四品读诗句，完成练习。 1.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 (1)给前两句诗划分朗读节奏。 (2)这首诗描写了古代儿童有趣的生活画面，通过对稚子的 描写，刻画出一个 的儿童形象。“ ”字生动形象地写出了孩子剜冰的样子。 (3)读了前两句诗，我眼前浮现出这样的画面： (4)根据诗中有趣的游戏猜猜人物的心情，将下面的导图补充完整。 ,9 (事情) 取冰 (心情) 欣 2.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 (1)这两句诗描写的景物有 (2)句中的“ ”字，写出了水草丰美的景象；“ ”和“ ”字形象地展现出落 日挂在山头、倒映在水中的情形。 小学语文五年级1下册 五根据古诗内容填写下表。 描写的 人物活动 人物的 古诗 作者 作者朝代 描写的场景 主要人物 的环境 共同特点 《四时田园杂兴》 童孙学种瓜 (其三十一) 寒冬时 《稚子弄冰》 的村庄 牧童骑牛 《村晚》 晚归 )练能力 阅读提升 六比较阅读。 四时田园杂兴（其三十一） 四时田园杂兴（其五十四） 放船开看雪山晴， 村庄儿女各当家。 风定奇寒晚更凝。 省 坐听一篙珠玉碎， 也傍桑阴学种瓜。 不知湖面已成冰。 【译文】见答案详析第1页。 1.将《四时田园杂兴》（其三十一）补充完整。 2.比较两首诗的不同。 古诗 描写的季节 描写的景象 《四时田园杂兴》（其三十一） 季 《四时田园杂兴》（其五十四） 季 3.《四时田园杂兴》（其三十一）中流露出诗人怎样的思想感情？ 4.读《四时田园杂兴》（其三十一）的后两句，想象画面，完成对话。 孩童甲（挠挠头）：爹娘这么忙，我们既不会耕田，也不会搓麻线，能干点什么呢？ 孩童乙( 孩童甲( 孩童乙( ●练拓展 思维培养 七《村晚》描写了牧童骑牛晚归的场景，请你根据古诗内容展开想象，将其改写成一篇小短文。 第一单元IⅢⅢⅢⅢⅢ (②）祖父的园子 练基础…知识积累 下列加点字的读音正确的一项是()。 A.啃苹果( ken )B.倭瓜( wei )C.蚌壳( pang )D.下雨啰(1o） 根据语境，看拼音写字词。 爷爷把牛 shuan ()在地头的ying too()树上，然后去地里 bacoo （)，而我则在地里 youguang ()，一会儿追 hudie ()，一会儿 捉 mazh α()。 目照样子，在括号里填上恰当的ABB式词语。(不要重复） 春天的颜色真是丰富多彩，天空(蓝悠悠）的，太阳()的，小草 （)的。花儿也先后开放，有()的迎春花，有()的 桃花，还有()的紫丁香……春天是一切色彩的总汇。 四读句子，完成练习。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单 拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认 不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 1.下列对这几句话理解不正确的一项是()。 A.从这几句话中可以看出“我”干活很认真 B.这几句话写了“我”和祖父在园子里的活动 C.从这几句话中可以看出“我”顽皮的天性在园子中得到了释放 2.联系下文，面对“我”的瞎闹，祖父没有任何的责备反倒是宠爱有加，从中可以看出祖父 是一个__________的人，可以体会到“我”对祖父的深深 ______。 固祖父的园子里有什么?“我”和祖父在园子里做过哪些有趣的事?想一想，填一填。 3 小学语文五年级1下册 练能力 阅读提升 云课内阅读。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似 的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不 开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长 上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来 一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是 从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.选段中出现频率最高的句式是“ ”,这体现出这些事物共同的 特征是( )。 A.明亮 B.种类多 C.散漫 D.无拘无束 2.读完选