第三单元-2022-2023学年五年级下册语文【训练达人】（浙江）

小学语文五年级下册 2.很长的时间 ···双休阅读训练（三）·· 3.非常符合我的心意 1.(从左至右)伏羲时代结绳记事创造 【句子练习】 文字 1.诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造 2.示例：游戏中的“汉字” 不好，甘受重罚。 3.B 2.酒家见武松全然不动，不得不又筛 4.示例：汉字是中华民族智慧的结晶，是 三碗。 中华文化的载体！《中国汉字听写大 【积累填空】 会》让我们领略到了汉字之美，让我们 1.罗贯中三国演义 诸葛亮有胆有识， 意识到，书写汉字体现的是炎黄子孙对 才智过人 中华传统文化的热爱。 2.水浒传施耐庵武松喝酒 打虎 我爱你，汉字 3.西游记孙悟空唐僧猪八戒 沙 一、—鸟俞—家—雨 和尚 4.人闲桂花落月出惊山鸟 —人￥—牛—光 第€单元 二、C 汉字真有趣 三、1.C2.E3.A4.B5.D 四、1.甲骨文金文隶书 一、1.磨2.驼3.明4.也 5.告 6.脂 2.甲骨文 殷商 二、1.青2.针3.冻冻4.河 3.普通话规范汉字 三、D 4.ABC 四、D【解析】A项，“日”是象形字。B 五、①楷书②行书③隶书 项，“果”是象形字。C项，“鸟”是象 1.示例：① 楷书字形方正，笔画平 形字。 直、端庄雄伟，把汉字的形体美展现 五、B示例：对联、对联故事等父母、老 了出来 师对联的起源是什么 2.示例：颜真卿柳公权 六、1.查找图书网络搜索 请教别人 六、1.问题的提出 研究方法 资料整理 2.B 研究结论 研究结论 3.声符星凤形符蜀祭 2.错写部件 七、1.示例：明显特点辨别2.象形 3.增减笔画增减部件 3.示例：架、房、符、晴 4.示例：可以利用形声字的规律记字 八、1.表意五万两三千 形；根据汉字的构字特点来学习汉 2.象形指事会意形声转注 字；做个错字本，经常翻看。 假借 5.示例：我发现同学们很容易写错别字， 3.C【解析】汉字中有不少多音字，故 造成同学们写错别字的原因是什么 C项错误。 呢？带着这个问题，我做了一次研究。 8DDD 答案详析 方法点拔 二、岳仞摩遗产 开展研究的基本步骤 三、1.南宋朝廷的军队王师北定中原日 1.要确定一个需要研究的问题。 2.A3.指春天 2.根据研究的需要搜集资料或做 四、1.(1)在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将 调查。 士身经百战，连身上的铁盔铁甲都 3.对搜集到的资料或调查到的情况 磨破了，但是只要边患还没有肃清， 进行整理、分析。 就决不解甲还乡(2)黄沙百战 4.形成关于这个问题的结论。 穿金甲(3)忠勇保卫祖国 2.(1)回家的船疾速行驶，一口气就到 ·。第三单元复习作业·专项训练·。 家了归心似箭（急切）(2)穿 一、秉车蜀休北 二、1.C【解析】C项“已经认出的有两千 下向 五、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 多个”表述错误，应为“一千多个”。 2.A【解析】A项错误，金文的线条 遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳 粗壮。 六、1.五千仞岳上摩天南望王师又一年 3.C【解析】C项错误，“行云流水、舒 2.C 展有型、挥洒自如”的是行草，不是 3.ACD【解析】《秋夜将晓出篱门迎 隶书。 凉有感》中，前两句写景，运用夸张 4.A【解析】B项错误，今天的书法作 的修辞手法，描绘了黄河奔腾咆哮、 品特别是印章中常用到的是小篆。 流入大海的壮观和华山巍峨高耸、 C项错误，王懿荣是清朝学者。D项 直插云霄的雄伟，饱含着诗人对祖 错误，汉字的演变过程应是甲骨文→ 国壮丽山河的热爱之情。后两句抒 金文>小篆>隶书→楷书。 情，把被南宋朝廷遗弃在中原的老 5.D【解析】一篇研究报告，“问题的 百姓的悲惨遭遇和痛苦心情淋漓尽 提出”“研究方法”“研究结论”是必 致地写了出来，表达了诗人对老百 不可少的部分，“资料整理”部分不 一定每篇研究报告都要有，可视情 姓的同情。“泪尽”二字极写沦陷区 人民的痛苦与辛酸，“南望”表现出 况而定。 沦陷区人民盼望南宋军队收复国土 三、孔夫子搬家一净是输（书） 十五个吊桶打水一七上八下 的焦急心情。“又”字扩大了时间的 上限，遗民苦盼，年复一年，他们哪 八仙过海一各显神通 隔着门缝吹喇叭—一名（鸣）声在外 里知道，南宋统治者早已把他们忘 得干干净净。诗人极写北地遗民的 第四单允 苦苦盼望，实际上是在表露自己对 苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复 古诗三首 失地的失望与愤怒。从上面的分析 一、D 【解析】D项，“仞”应读rn。 中可知，本题应选ACD。 DDD9