第一单元 主题活动三：公园探秘（教案）全国通用三年级下册综合实践活动

主题活动三 公园探秘 1、 活动设计说明 1.选题的背景 公园,集休闲娱乐、观赏浏览为一体,设施齐全,是城市绿地的重要组成部分,也是儿童活动、学习、游戏、娱乐的场所。学生经常去公园玩,因此对公园的相关探究很感兴趣。基于从学生的兴趣出发,利用有效资源,为学生个性充分发展创造空间考虑,本主题活动通过“公园探秘准备”“公园探秘实地考察”公园探秘回顾”等3个具体的活动引领学生一步一步走进公园探秘,感受大自然的魅力。 2.活动的意义和价值 通过公园探秘的活动,激发学生积极参与探究身边兴悉事物的兴趣,并能提出合理的建议,初步培养学生美化环境的U任和能力。在河动过程中,培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问短的能力。以人及考染、观察、访问符领我能力。 3.活动的主要内容及相互关系 木主题活动以公园探秘为情境,激发学生走进公园玩的兴趣、让学生在公园玩的过程中,学会并学握实地考染法,以达到“玩中学”的目的,具休活动内各及要点见下图: 4.运用的主要活动方法及其要点 本生题活动主要运用了实地考察的方法。 三年级的学生年一次在综合实股活动中接触实地考察,因此学生用书专门用“知识窗”的形式对实地考察进行了定义说明:实地专察就是亲自到现场去观家、感受。通过实地考察:不仅能获得自已感兴趣的问题答案,同时也能对从其他渠道中所获得的信息进行实地验证。 实地专察的方法是我们研究问题、验证信息的有效方法。 5.活动实施应注意的问题 (1)要进行必要的安全教育。实地考家主要是户外活动,在制订考察计划表时就要提醒学生注意安全,教育学生在考察之前要和老师、家长说明自己要去的地点,做哪些活动,尽量清家长和老师陪同前往。 (2)在观场考察的过程中,注意考察工具的使用、整理和保管,以免丢失或在活动过程中发生意外伤害。 (3)外出专察的实践活动还需要家长们的配合,要事先与家长沟通,家校达成共识,共同培养学生的实践能力和责任意识。 二、活动目标 维度 目标简述 情感态度与价值观 1.能积极参与实地考察活动,关注身边的公园,形成热爱大自然的情怀。 2.认识到自然环境对于个人成长的意义,养成积极、健康的生活态庭,发展保护自 然、维护公共设施的意识。 3.培养观察生活环境的好奇心,形成热爱探究的态度,积极通过科学探究解决生活中的实际何题。 能力目标 1. 能在教师的指异下。通过观察,讨论等途径,明确自己在“公园探秘“这一主题活动中感兴趣的问题。 2.能在教师帮助下,完成有关活动任务,比较顺利地进行小组交流。 3.在教师指导下,能运用“观察”“实地考察”“上网”等基木方式展开研究活动,搜集研究信息。 4.能用较清晰的语言,围绕主题,有条理,有重点地进行口头表达,并养成认真倾听他人想法的习惯;能用体验日记、照片、示意图等多种方式辅助交流。 5.在教师指导下,能根据活动任务回顾活动的过程和自己在话动中的表现、对自我或他人作出合理评价。 方法目标 1. 能在教师的指导下,了解实地考察的方法、作用、特点与要求,填写考察记录表。 2.了解绘制地图的方法和要求,能在老师指导下根据实际情况绘制简单的小区周边公园的分布示意图。 3.在家长或老师的指导下完成身边公园的实地考察活动,并将活动成果通过体验日记、图片、照片等形式与同学分享。 三、教学重难点 1.了解绘制地图的方法和要求,能在老师指导下根据实际情况绘制简单的小区周边公园的分布示意图。 2.在家长或老师的指导下完成身边公园的实地考察活动,并将活动成果通过体验日记、图片、照片等形式与同学分享。 四、活动准备 (一)教师准备 1.了解学校周边公园的基本情况,并搜集一些公园的图片或视频。 2.实地考察法的方法指导,活动物品淮备、活动方案的有效设计等。 3.实地考察过程中安全预案,充分考虑学生的实际情况及家长的配合。 4. 拓展活动的实施要得到家长的支持与配合。 (二)学生准备 1.实地考察的准备用品、方案、实验的工具及考察记录表等。 2.考察活动前与家长进行沟通,在家长的陪同下和小伙伴一同前往。 五、活动过程 第一课时 (一)创设情境,引出方法 1.导入:这节课,老师要向大家介绍一个地方,请看视频。 2.教师提问:短短1分钟的视顿,告诉我们的信息实在是很有限的。关于“公园”,你还有什么想了解的吗?组织学生进行小组讨论,将最感兴趣的问题记在纸条上。 3.展示问题,这里展示的只是各小組提出的1个问题,相信每个同学的脑子里还会有许许多多关于公园考察活动方面的问题。老师也收集了一些同学们关心的问题,读一读,看看别人都在关心些什么。 4.这些问題要怎样研究呢?选择几个问题,请学生说说研究方法。 对于有些问题,我们可以用查阅相关资料(如上网等)的方法获得答案。但大多数的问题需要我们亲自到现场去观察、感受。在综合实践活动中,我们把这种方法叫作“实地