综合实践基本功大赛理论测试卷（试题）全国通用六年级下册综合实践活动

2021年苏州市小学综合实践活动基本功大赛理论测试卷 （测试时间90分钟，卷面分值100分，权重30%） 1.2017年《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确指出：“从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题。”结合你的教学实际，谈谈你如何来开发活动主题？（6分） 答题说明： 1) 利用社区和学校的环境资源。如社区公用设施的调查研究；校园植物分布的研究。 2) 依据学生感兴趣的事物。如小手机大世界；课间小游戏。 3) 学科教学素材的拓展。如六语的辩论会；六数的策划一次旅行；劳技的家政学习。 4) 学校德育活动、研学旅行活动等的改造深化。 2.2014年《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》中将课程目标确定为哪三个维度？请每个维度例举2个具体内容。（6分） 情感态度价值观与知识目标 Q1珍视自我 Q2融入集体 Q3善于学习 Q4热衷探究 Q5热爱生活 Q6保护自然 Q7服务社会 Q8国际理解： 能力目标 N1发现和提出问题的能力 N2团队合作能力 N3组织规划能力 N4信息搜集与处理能力 N5动手操作能力 N6沟通表达能力 N7观察能力 N8反思与自我管理能力 方法目标 F1问卷调查法 F2访谈法 F3实验法 3. 2017年《中小学综合实践活动课程指导纲要》中常见的活动方式及每种活动方式的关键要素是什么？（8分） 1.考察探究，关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。 2.社会服务，关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。 3.设计制作，关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品，反思与改进。 4.职业体验，关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验，行动应用。 4. 阅读右图活动内容，回答以下问题。 （1）在小学阶段，指导学生开展调查活动，主要有哪些方式方法？（4分） （2）一份比较完整的调查问卷一般应包含哪些内容？（4分） （3） 怎样指导学生设计一份较高质量的调查问卷？（6分） （4） 围绕“学校中遵守规则情况调查”这个主题，请你设计封闭式和开放式问题各2个，作为教学指导时的范例。（6分） ⑴现场调查和问卷调查 ⑵一般包括标题、个人信息、指导语、题目、结束语等几个部分。（每部分1分。） ⑶①指导学生明确调查目的；②指导学生根据调查目的，提出具体的调查内容（问题）；③指导学生根据问题的性质和特点选择恰当的提问方式；④指导学生根据问题之间的关系或难易程度等将问题合理排序；⑤指导学生通过合作讨论、请教老师、组织试答等途径完善问卷。（每点2分，不局限于以上答案，合理即可。） （4）评价意见：数量不少于每类2个；题目紧扣调查主题；形式选择合理；选择题选项合理；表述准确、简明。（每个方面2分，根据题目质量酌情给分。） 5.我们经常会看到这样的现象：三年级学生在研究环境污染问题，六年级学生也在研究环境污染问题，而且，他们在研究方法的运用、研究成果的展示方面似乎也没有什么质的区别。如果是你分别指导三年级与六年级学生研究环境污染问题，你会怎么做？（6分） 重点围绕研究方法的运用、研究成果的展示两个方面的分年段指导。 二、论述题： 1.有人认为综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，因此在综合实践活动实施过程中，要强化学生的自主实践，教师不必过多干预，只要在活动实施阶段略作指导即可，对此，你有什么看法？（8分） 答案： （1）教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任，而应当成为学生活动的组织者、参与者和促进者。教师的指导应贯穿于综合实践活动实施的全过程。 （2）在活动准备阶段，教师要充分结合学生经验，为学生提供活动主题选择以及提出问题的机会，引导学生构思选题，鼓励学生提出感兴趣的问题，并及时捕捉活动中学生动态生成的问题，组织学生就问题展开讨论，确立活动目标内容。要让学生积极参与活动方案的制定过程，通过合理的时间安排、责任分工、实施方法和路径选择，对活动可利用的资源及活动的可行性进行评估等，增强活动的计划性，提高学生的活动规划能力。同时，引导学生对活动方案进行组内及组间讨论，吸纳合理化建议，不断优化完善方案。 （3）在活动实施阶段，教师要创设真实的情境，为学生提供亲身经历与现场体验的机会，让学生经历多样化的活动方式，促进学生积极参与活动过程，在现场考察、设计制作、实验探究、社会服务等活动中发现和解决问题，体验和感受学习与生活之间的联系。要加强对学生活动方式与方法的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。教师指导重在激励、启迪、点拨、引导，不能对学生的活动过程包办代