黄金卷03（16+4模式）-【赢在高考•黄金8卷】备战2023年高考历史模拟卷（河北专用）

【赢在高考•黄金8卷】备战2023年高考模拟卷03（河北专用） 历史·全解全析 1．B 【详解】根据材料“……修政，因其俗，简其礼，通商工之业，便渔盐之利。而人民多归齐，齐为大国。”，并结合所学可知，吕尚改革因地制宜因俗而治，促进了齐国的发展，使齐国成为大国，B项正确；材料中没有体现中原与少数民族之间的融合，排除A项；材料未体现“矛盾尖锐”，且“彻底变革” 不符合材料主旨，排除C项；材料中只能看出改革的结果使齐国成为大国，看不出对周王朝的文化心理认同，排除D项。故选B项。 2．C 【详解】结合所学知识可知，西汉海昏侯墓中，发现有两架编钟和一架编磬，与《周礼》中“四堵（架）为帝，三堵（架）为王”的礼乐制度相印证，说明墓主人身份的是诸侯王，C项正确；仅从文物发掘地点不足以说明墓主人生前的身份，排除A项；竹简、木牍并非君王墓葬所独有，也与《周礼》的规定无关，排除B项；金银器、乐器和漆器不能说明墓主人的身份，排除D项。故选C项。 3．C 【详解】根据材料及所学可知，唐朝的皇帝重视佛教，有学者指出外来佛教违背儒家伦理纲常。这表明唐朝儒学的正统地位受到佛教冲击，C项正确；材料未涉及所有唐朝皇帝，排除A项；材料反映学者意欲劝诫皇帝放弃佛教，排除B项；唐朝未形成理学，排除D项。故选C项。 4．D 【详解】根据材料及所学可知，元朝设市舶司，对出海贸易的商民进行严格管理，D项正确；材料未涉及丝绸之路的繁荣，排除A项；材料未涉及政府鼓励商民出海，排除B项；材料未涉及中央收回地方部分财权，排除C项。故选D项。 5．C 【详解】根据材料并结合所学可知，明清时期商品经济蓬勃发展，出版行业兴盛，大大增加了江南女子接受文化熏陶的可能，被排斥在教育体系之外的女性也有了读书识字的机会，推动了女性闺塾师的出现，C项正确；当时社会对女性学识没有出现普遍重视的高度，排除A项；闺塾师不是书院教育，不能推动书院教育的发展，排除B项；闺塾师的出现与儒家传统伦理趋向瓦解没有联系，而且"瓦解的说法不符合史实，排除D项。故选C项。 6．C 【详解】据材料可知，1850-1899年之间的567种译著当中，应用科学和自然科学等科技类译著在当时译著中占主导，反映了中国学习西方停留于器物层面和技术类，还没有上升到制度层面，具有一定的局限性，C项正确；从材料中可知当时中国学习的内容有应用科学、自然科学、文史哲等多个方面，可知其学习范围并不狭窄，排除A项；从材料中看不出西学东渐掀起高潮，也没有由器物层面进一步深入到制度和思想层面，排除B项；中国的译人才辈出，翻译事业高涨不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 7．B 【详解】根据材料及所学可知，新文化运动期间胡适发表《文学改良刍议》，促进了白话文的推广，进一步解放了人们的思想。B项正确；胡适没有参与五四运动，排除A项；胡适等人没有推翻军阀专制，排除C项；袁世凯专制独裁结束于 1916年，与材料时间不符合，排除D项。故选B项。 8．C 【详解】根据所学知识，“工农武装割据”理论包括武装斗争、土地革命和根据地建设，材料“发展苏维埃根据地”“最大限度的发展正式的工农革命军红军”“彻底的实行土地纲领”等信息，在一定程度上表明当时中国共产党基本肯定了“工农武装割据”做法，C项正确；“彻底”表述绝对，排除A项；“解决了”说法过于绝对，排除B项；1935年，遵义会议独立自主地解决了自己的路线方针问题，排除D项。故选C项。 9．C 【详解】根据材料并结合所学可知，教科书是进行抗战教育、反对奴化教育的重要载体，也是体现抗战教育话语方式的重要表现。抗日英雄故事、民族精神故事等爱国主义教育内容编入其中，让儿童、青少年比较容易地学习了抗战精神，启发了他们的国家民族观念，C项正确；材料所述目的并非是建立教育体系，排除A项；材料中的教科书主要运用于根据地，并非全国，排除B项；上述内容与抗日民族统一战线无关，排除D项。故选C项。 10．C 【详解】根据材料可知，上述两种发展模式都是改革开放后民营经济的发展模式探索，都适应了国际国内产业分工的需求，C项正确；上述两种发展模式，以国内市场为主，同时面向海外市场发展，排除A项；苏南模式较为依靠基层政府力量扶持，温州模式强调市场化发展，排除B项；上述改革都是改革开放初期，民营经济的发展模式，并非市场经济体制改革的结果，排除D项。故选C项。 11．A 【详解】根据材料“从11世纪开始，意大利很多地方兴起了繁荣的工商业城市，城市普遍开始设置由选举产生的市政长官——执政官，它不仅是一个官职，而且还是完全意义上的自我统治的象征。”可知，城市工商业的发展推动了城市自治的出现，A项正确；材料体现不出行会在意大利城市治理中的信息，排除B项；材料不涉及封建庄园制对城市经济的阻碍，排除C项；近代民主政体在意大利已普遍建立，不符合史实，排除D项。故