第十课 法律伴我们成长 课后训练-【中考123·全程导练】2022-2023学年七年级下册初一道德与法治（部编版）

O中专123 全程写练@道德与法治·七年级下册 课后训练 基础训练 一、单项选择题 1.青少年在遭遇不法侵害时 ①需要冷静，要学会运用最有效的求助方法 ②要判断自己有没有能力将不法分子制服，并根据不同情况采取应对策略 ③要学会运用法律手段保护自己 ④不仅要有自我保护的意识和勇气，而且要有保护自己的智慧和方法 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.小丽和小曼都是七年级的学生。星期天，她们在街上玩时，一名中年男子对她们说自己是导演， 正在物色演员，问她们要不要跟他去试镜。此时，小丽和小曼最佳的做法应该是 () A.征求家长的意见或调查情况属实后再决定是否去试镜 B.立即跟这名男子去试镜，以免错过当演员的绝好机会 C.先找人把这个男子抓起来，然后对他进行审问 D.找大人将此人扭送到公安机关，由公安人员处理 3.教育部门对某市一初级中学周边环境污染问题高度重视，启动教育重大突发事件专项督导，以维 护学生身心的健康。教育部的这一专项督导 A.体现了环境污染是影响学生受教育权的主要问题 B.保证了可持续发展战略在国家生活中的首要地位 C.体现了国家给予未成年人特殊的保护 D.说明教育是先进文化建设的根本任务 4.不公开审理未成年人的犯罪案件是对未成年人的 A.家庭保护 B.社会保护 C.学校保护 D.司法保护 5.从某省小学发生血案，到某市幼儿园发生惨案，不到40天的时间内发生了5起针对小学生、幼儿 园儿童的恶性伤害案件，造成严重后果。这警示我们 () A.制定未成年人保护法已迫在眉睫 B.学校要加强安全教育，严格管理校园安全 C.未成年学生都有自我保护的意识和能力 D.加强社会保护就能有效地预防违法犯罪 6.下列做法不利于未成年人保护的是 A.某网吧拒绝未成年人上网 B.某企业拒绝录用未满十八周岁的公民 C.某家长因儿子学习成绩不好而将其打了一顿 D.某校组织学生观看电影《建党伟业》 ⊙110 第四单元 7.十二届全国人大四次会议新闻中心举办网络访谈，其主题是“为青少年健康成长营造良好环境”。 此主题提醒我们 ( A.我国未成年人的成长环境恶劣 B.保护未成年人的健康成长是全社会共同的责任 C.未成年人要健康成长主要依靠环境保护 D.未成年人健康成长是社会各界的责任，与青少年自身无关 8.在加强法治的同时还要加强德治，提高人们的道德水平，这是因为 ①人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性 ②人们道德水平的提高，有助于法治文化环境的形成 ③道德以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为 ④道德与法律一样，由国家强制力保证实施 A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④ 二、非选择题 形能力拓展 9.七年级某班正在上体育课，同学们在操场上锻炼，体育老师却在旁边与熟人聊天。突然，小洋的 眼睛被小峰的羽毛球拍打伤了。 (1)这件事该由谁负责？ (2)如果你是小洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？ 111@ 0中专123。 鳳全酲导练@道德与法治·七年级下册 10.在法律人的日常话语中，法律意识是一个十分惯用的词汇。法律人常常痛感国民法律意识不 高，难以形成尊法学法守法用法的法治环境，这是制约当下法治建设的重要因素。然而，却很少 有人认真思考法律意识究竞何为。 (1)为什么说“法律人常常痛感国民法律意识不高”？ (2)什么是法律意识？ (3)在崇尚法律的法治社会中，青少年应该如何做？ ~中考链接 11.(2021·齐齐哈尔)专门保护未成年人的法律是 A.宪法和预防未成年人犯罪法 B.未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 C.未成年人保护法和教育法 D.宪法和未成年人保护法 ⊙112(2)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱：课堂练习篇 力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 1.A2.A3.C4.C5.B6.A7.B8.D 中考链接 9.(1)是人民意志和利益的体现。 13.A14.D (2)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。 第三单元综合测试 法律通过制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合 一、单项选择题 法权益。 1.A2.B3.C4.D5.B6.C7.D8.A9.D 10.法律是人们生活中的行为规范，约束人们的行为，调整社会 10.D11.C12.A 关系，维护社会秩序。 二、非选择题 课后训练 13.说明个人利益和集体利益是相互依存的，只有维护集体利 基础训练 益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集 1.A2.A3.B4.A5.C6.C7.D8.D9.A 体利益是集体中每个成员共同努力的结果。 10.法律让我们懂得在社会生活中可以做什么、不可以做什么， 14.(1)尽自己的全力因为个人是组成集体的细胞，集体的 应该做什么、不应该做什么，应该怎样