内容正文:
从变化中认识和帮助您的孩子
高一15班家长会
班主任 赵迪
变,谓后来改前
以渐移改,谓之变也
变
化
化,谓一有一无
忽然而改,谓之为化
您是否干预过
孩子身心成绩的变化
一
一、您是否干预过孩子身心成绩的变化?
有 效
合理有效的干预孩子的变化
以书信的形式转交给孩子,让孩子们切实感受到被关注和被重视
让孩子感受到您对他的关注,这会成为他刻苦学习过程中的一丝清甜,也会在日复一日中给孩子带来积极的改变
一、您是否干预过孩子身心成绩的变化?
1.关于优点进步,您和孩子表扬过吗?
沟 通
良性的沟通平台需要孩子对家长没有戒备心和距离感不能让孩子有一种只要谈话,必是挨骂的感觉
也不是避重就轻的例行公事谈话
认 可
相 信
消除戒备心和距离感的关键
一、您是否干预过孩子身心成绩的变化?
1.关于优点进步,您和孩子表扬过吗?
持之以恒,刻苦努力
总分优秀学生
一、您是否干预过孩子身心成绩的变化?
1.关于优点进步,您和孩子表扬过吗?
敢于拼搏,迎难而上
运动会期间的运动员们
一、您是否干预过孩子身心成绩的变化?
1.关于优点进步,您和孩子表扬过吗?
坚 持
独 立
乐 观
善 良
您的表扬和肯定,会成为孩子坚持的重要动力
为了您的期待,千山万水,可为平地
请您永远不要低估,您在孩子心中的分量
努 力
勇 敢
一、您是否干预过孩子身心成绩的变化?
2.关于学习成绩,您和孩子讨论过吗?
语文 数学 英语 物理 化学 生物 文综 总分
第一次月考 102.48 90.28 101.45 41.93 59.33 43.17 205.32 643.97
第二次月考 105.9 98.69 97.07 48.23 59.33 47.07 210.92 667.2
正确认识成绩的浮动
不要对孩子只有抱怨
思考成绩反映出的问题
思考提升成绩的措施
板块性知识考查的多
你怎么又考的这么差?
学习态度、学习方法
由学生主动提出措施
一、您是否干预过孩子身心成绩的变化?
2.关于学习成绩,您和孩子讨论过吗?
学 习 状 态
给自己这段时间的学习状态打个分
精神饱满 10分
间歇性努力 8分
疲劳战斗 5分
考 场 心 态
如何评价自己在考场上的表现?
自信轻松 10分
略有紧张 8分
压力很大 5分
前期考试结果严重影响后期考试发挥 2分
一、您是否干预过孩子身心成绩的变化?
2.关于学习成绩,您和孩子讨论过吗?
审 题 情 况
明确的指令和引导,等级的量化让学生有方向的分析,有标准的衡量
认真审题,逐字分析,能关注重点 10分
审题漏字,不够细心 8分
粗度题目,直接做题 5分
题目看不懂,不理解 2分
答 题 习 惯
涂卡正确,誊写正确,字迹工整 10分
答题不规范,卷面整齐度不高 8分
涂卡涂错,来不及涂卡,答题时间规划不合理 5分
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一、您是否干预过孩子身心成绩的变化?
3.关于成长困境,您和孩子谈过心吗?
自信心收到了打击,挫败感太强,
导致学生逐渐对学习失去兴趣和信心
自 信
曾经的优等生身份不复存在
曾经的轻松学习法不再适用
挫 败
化解挫败感√ 忍受挫败感×
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