4.2 两位数加减一位数（不进位不退位）（教案）一年级下册数学沪教版

课题:两位数加减一位数(1) 课型_新授_ 第_1_教时 共_3_教时 教学目标 1、 理解和掌握两位数加减一位数(无进退位)。 2、 学生通过类推,掌握计算方法。 3、 通过学习、游戏的过程,享受成功的喜悦 教学重、难点 重点:理解和掌握两位数加减一位数(无进退位)。 难点:探索类推得出两位数加减一位数(无进退位)的计算方法。 教学准备 多媒体课件,双色片,计算条 教学过程 1、 引入 师:准备好纸和笔,先完成一组口算练习,看谁算的又快又好谁来校对? 生:依次报出答案。 师:请同学们观察上下两组题目,你发现了什么? 生:我是根据上面的题推算出下面的结果的,因为上下两题比较第一个加数增加10,第二个加数不变,和也增加10。 生:右边两列也可以推算,被减数增加10,减数不变,差也增加10. 师:小朋友们说的真好,我们在学习20以内加减法时,口算十几加减一位数可以在个位上加减这个数,今天我们继续学习两位数加减一位数。 2、 新授 师:先来帮助小胖来解决一个问题。双休日,小胖和妈妈到超市买东西。小胖选了一盒油画棒23元,一块橡皮2元,小胖应该付多少钱? 生:我可以列出算式:23+2或2+23 师:小胖应该付多少钱呢?小朋友我们可以选择自己喜欢的学具,摆一摆,尝试算一算。先请小亚汇报。 生:23+2等于25,我是用计算条片的,3个红纸片加上2个蓝纸片就是5个纸片,再加上两个十的纸条就是25。 师:小亚利用计算条片,先算3+2=5,再用两个10,20+5=25。再来听听小丁丁的想法。 生:23+2=25,我是用位值图的,先算个位上3+2=5,就是5个一,再加上十位上的2个十,就是20+5=25. 师:小丁丁利用位值图也是先算3+2=5,再加上两个十,所以23+2=25.小巧又是怎么想的呢?我们也来听一听。 生:我用了数射线,之前算3+2时,从1出发,向右走了2格,走到了5,就是3+2=5,可以推出从23出发向右走两格,可以走到25,所以23+2=25. 师:小巧利用了数射线进行推算也很棒。不管利用什么学具帮助我们计算,23+2或2+23,都是先算3+2=5,再算20+5=25,所以23+2或2+23都等于25.小朋友,两位数加一位数,如果一位数与两位数个位上的数相加不满10,像这样的加法叫做进位加法。计算式只要将一位数加在两位数的个位上,两位数十位上的数不变,我们刚才帮小胖解决了这个问题,现在我们一起把书本打开翻到28页,完成上面的加法口算练习。现在开始校对,听仔细啦。 生:依次核对答案。 师:小朋友你们都算对了吗?能不能再来帮小胖算一算看买一盒《海底总动员》VCD要25元,小胖现在有4元,还差多少元?小胖列出的算式25-4,让我们来听听小胖是怎么想的,我用位值图,现在十位上放两个圆片,个位上放5个圆片,然后从个位上拿走4个圆片,还剩下21. 师:小胖利用了位值图得到了25-4的结果是21,小朋友你们还有什么想法?请小丁丁说说看。 生:我用计算条片先摆出25,划去四个小方块还剩21. 师:小丁丁利用计算条片也得出了25-4=21.再来听听小巧的想法。 生:我没用学具,直接计算,个位上的5-4=1,20+1=21,所以还差21元。 师:两位数减一位数时,如果两位数的个位够减一位数,这样的减法叫退位减法,那么两位数减一位数不退位时,我们应该怎么算呢? 生:两位数减一位数,两位数的个位上减去一位数,十位不算。 师:下面就用我们自己归纳出来的方法算一算、比一比,请同学们把书本打开翻到第28页。完成下面的减法口算练习。请小亚校对。 生:依次报出答案。 师:最后一列你们是怎么想的? 生:最后一列只要看个位上的数相差多少就可以了。 3、 练习 师:小朋友刚才表现很好,这里还有一组对比练习,一边算一边想,今天我们学习的两位数加减一位数和之前学习的两位数加减整十数有什么区别?现在我们一起来核对。 生:依次报出答案。 师:上下两组题在计算时有什么区别呢?请小巧回答。 生:两位数加减一位数在个位上加减,十位不变,两位数加减整十数,是十位上加减,个位不变。 师:小朋友听懂了吗?学习了今天的新本领,让我们来轻松一下,到游乐场来玩一下,看,小丁丁和小亚碰到了什么问题? 生:小丁丁玩了一次飞船和碰碰车,一共花了多少钱? 生:小亚带了49元钱,玩了一次旋转木马,还剩多少钱? 师:能不能帮他们解决这两个问题呢?先独立思考一下,把你们的解决方法用算式写下来。谁来解决小丁丁的问题? 生:要求小丁丁一共花了多少钱,要把他玩了两个项目的价钱合起来,我看到太空船玩一次25元,碰碰车玩一次10元,所以算式是25+10=35,小丁丁一共花了35元。 师:谁来解决小亚的问题? 生:我看玩一次旋转木马需要8元,所以要求小亚还剩多少元,所以要从小亚带的49元钱里去掉8元,算式是49-8=