第三单元 主题活动三 创意玩具DIY（教案）小学综合实践活动通用版

第三单元 主题活动三 创意玩具DIY 一、活动设计说明 1.选题的背景 玩具,是学生的亲密伙伴,能帮助学生获得知识、理解世界、适应环境。我们经常可以看到,学生在与玩具的交互过程中,成功地超越感知情境,不断赋予玩具新的意义。如果没有现成的玩具,学生们还会自己寻找替代品。妈妈们洗衣服时,常常会发现孩子的口袋里装着各式瓶盖、小木块等物品。本主题活动将引导学生对生活中的废旧物品进行改造,尝试自己设计、制作一些玩具。 2.主题的意义和价值 自制玩具在玩具中一直占有一席之地,是工业化玩具的一个重要补充。引导学生挖掘身边可利用用的资源做玩具,不仅能培养学生的动手创造能力、审美情趣、协作能力,提高学生可持续发展的意识、态度和责任感,还能让学生在玩具的的设计中主动探究“玩法”的科学原理,增强强科学素养。 3.活动的主要内容及相互关系 本主题活动主要分为“我们来发现”任务单”我们来实践”“一起来交流”“实践不停步”5个板块。根据孩子的认知规律和变废为宝做玩具的特点,在内容的逻辑安排上,先“寻找、了解制作材料”,然后“学习、选择制作方法”,接着在具备材料和掌握方法的基础上进行“玩具制作”,最后在体验的基础上开始“探究、思考玩具玩法的秘密”。 “寻找了解制作材料”主要是鼓励孩子在为制作玩具收集废旧材料时,能用创造性的思维去看待事物,发现废旧物品在玩具制作中的变身妙用。“学习、选择制作方法”板块,首先是对“剪”的技巧进行交流,然后针对学生在玩具制作中可能会遇到的问题进行探究解决,再通过分享活动引导学生形成搜集、留心手工制作小妙招的意识。“玩具制作”板块,主要引导学生从“用途”角度思考玩具的设计与制作,用文字或照片形式记录自己的制作过程。“探究、思考玩具玩法的秘密”板块,主要鼓励学生探究玩具“玩法”的科学原理,形成科学探究的意识。 创意玩具DIY 寻找、了解制作材料 认识传统游戏 戏 学习、选择制作方法 玩具制作 探究、思考玩具玩法的秘密 4.运用的主要活动方法及其要点 (1)观察和交流。在“寻找、了解制作材料”中,通过观察和交流,明确哪些废旧材料可以用来制作玩具。在“学习、选择制作方法”“玩具制作“和“探究、思考玩具玩法的秘密”等活动中,通过观察、思考和交流,进一步明确手工制作的妙招、自制玩具的用途及玩具玩法的科学原理。 (2)设计和制作。本主题活动是进行玩具的设计和制作。在“寻找、了解制作材料”中辨识、寻找制作材料、在”学习,选择制作方法”活动中寻找制作方法,在“玩具制作”中,引导学生从“用途”角度出发设计“我的玩具标签”,然后完成制作。“探究、思考玩具玩法的秘密”是对今后的拓展活动作铺垫,启发学生提升自制玩具的科技含金量。 5.活动实施应注意的问题 (1)无论是教具的选择还是范例作品的出示,建议教师充分考虑学生的年龄特点,考虑材料应用、制作工艺、操作技术等方面的难易程度。 (2)在制作活动中,要提醒学生规范操作,落实安全防护措施,确保劳动安全,避免各种意外情况(如利器划伤、有毒胶粘剂的伤害等)的发生。 (3)引导学生学会活动中的分工与合作,恰当地采用比赛的方式引导学生相互交流,观摩学习。 (4)在设计玩具制作的评价标准时,建议偏重考虑学生在玩具用途多样化设计与开发方面的努力,不鼓励学生制作过于精致的”看具”。 二、活动目标 维度 目标简述 情感态度价值观 1.通过设计活动的项目体验,激发好奇心和求知欲,养成热爱探究的态度,初步发展探究问题的能力。 2.通过制作、交流、分享活动,培养团结协作、仔细倾听、敢于质疑疑、善于表达的良好品质。 3.可持续发展理念的渗透,环保意识的增强。 能力目标 1.能在教师的指导下,对改造废旧物品做玩具提出自己的创意想法。 2.初步掌握设计与制作的基本技能,能独立或小组合作利用废旧物品,设计并制作一件个性化的玩具。 3.能认真倾听他人的想法,用较清晰的语言,有条理、有重点地进行口头表达。能对自我或他人的作品做出合理评价。 4.形成观察的习惯,能集中注意力对自己感兴趣的事物进行较长时间的观察；能有目的地运用多种感官感知事物。 5.在教师指导下,能总结自己已在制作活动过程中的优点和不足,正确认识自己,对自我或他人做出合理评价价,对别人的批评能虚心接受。 方法目标 1.初步掌握手工设计与制作的基本技能(剪、切、划、折、粘贴等)。 2.能利用身边的废旧物品,设计并制作一些简单的玩具,培养环保意识。 3、 活动准备 （一）教师准备 1.搜集供学生参考及辅助教学的相关资料信息。 2.准备教案与课件。 3.准备辅助学生成果分享时的多媒体设备等。 4.准备相关玩具教具具和示范品。 （二)学生准备 搜集几种可做玩具的废旧物品及1~2件由废旧物品改造而成的玩具。 四、活动过程 第一课时 （1） 导入 教师和学生在课前一起