(课件)第2单元 6 大堰河——我的保姆-【提分教练】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版2019)

6　大堰河——我的保姆　 再别康桥 第二单元　时代镜像 1 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 2 大堰河——我的保姆 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 3 自主化知识预习 01 基础知识 整体感知 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 4 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 5 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 苔 笞 谄 掐 碾 辗 忸 纽 箕 萁 炖 囤 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 檐 瞻 赡 偃 堰 揠 伦 纶 沦 侮 诲 晦 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 大叶荷 悲惨 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 10 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 11 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 12 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 13 “我”与大堰河的关系 眷恋感激 赞美诗 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 14 任务驱动式课堂 02 任务一 任务二 任务三 15 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 16 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 20 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 大堰河——我的保姆 自主化知识预习 任务驱动式课堂 1 2 谢谢观看 THANK YOU! 24 情境导引 学习任务 　　艾青的《大堰河——我的保姆》和徐志摩的《再别康桥》，分别代表了中国现代文学中两种不同的诗歌流派。 学习这两首诗作，可以通过比较阅读和有感情朗读的方式，体会这两首诗的差异，并结合相关资料，加深对中国新诗发展过程中不同流派的了解。 1．通过反复朗读理解情感，把握细节描写、对比手法、反复手法和排比的特色及其作用。 2．意象的选择和意境的营造皆是作者刻意而为，思考两首诗选择的意象和营造的意境分别是什么。 3．结合时代背景感受艾青对于以大堰河为代表的广大贫苦劳动人民的同情和热爱及徐志摩对康桥的留恋和痴情。 xiè zāo chì zhòu lì 一、读准字音 (一)单音字 荆棘( )　　　 火钵( ) 碾米( ) 冰屑( ) 麦糟( ) 叱骂( ) 咒语( ) 奴隶( ) jīnɡjí bō niǎn fěi shí zhì qiē qiè (二)多音字 1．组词辨析法 艾eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(方兴未艾 ,自怨自艾 )) 菲eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(瓦菲 ,菲薄 )) 识eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(熟识 ,款识 )) 切eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(切分 ,亲切 )) 炮eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(炮制 ,炮火 ,炮羊肉 )) 苔eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(青苔 ,舌苔 )) páo pào bāo tái tāi ài yì fēi shǔ 2．语境辨析法 在经过一段时间的治疗后，我让他伸开受伤的两条胳臂( )，看看他的两臂( )是否康复。 在旧社会，像大堰河这样的奶妈数( )见不鲜，数( )也数不尽。 bei bì shuò 二、写对字形 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(青tái  ,鞭chī ))　　 　　 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(chǎn 媚,qiā 死)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(石niǎn ,zhǎn 转)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(niǔ