(教用word)第1单元 1 氓-【提分教练】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版2019)

单元任务 单元主题 1．了解《诗经》、《楚辞》、汉乐府及词的有关知识，掌握作者的生平及诗歌的创作背景。 2．鉴赏诗歌中的人物形象、景物形象等，领悟诗歌的思想感情，感受古人的哀乐悲欢。 3．品味诗歌凝练、含蓄、富有表现力和音乐性的语言，比较不同体裁诗歌的节奏、韵律。 4．鉴赏诗歌的表现手法，如比兴、重章叠句、想象、夸张、衬托、用典等，领悟诗歌的意境，体验诗歌之美。 　　本单元属于学习任务群中的“中华传统文化经典研习”，本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 用诗意理解世界，是中国人特有的思维方式 陈鹏举 我们中华民族，几千年来为什么总是离不开诗呢？那是因为诗和我们的文化有着紧密的联系，我们这个民族把诗意看作自己民族文化的本质。说到底，西方人是用科学的方式来理解世界，而我们中国人则是用诗意的方式理解世界，这是我们特有的思维方式。 苏东坡的策论《刑赏忠厚之至论》提到了一个典故：尧统治天下时，手下的法官皋陶要杀犯人，但尧反对了三次，主张不杀。主考官欧阳修特地问苏东坡这个典故的出处，苏东坡坦然回答：“何需出处！”他是根据策论的需要，自己编造出来的。还有个例子是《史记》。《史记》是司马迁写的史书，但鲁迅对它有这样的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这里鲁迅非常含蓄地指出，《史记》其实不只是真实的史书，它更是散文、是诗。譬如“鸿门宴”，写得如此精彩，所有的细节都栩栩如生，但鸿门宴在历史上有没有如此真切地出现过呢？其实司马迁只是非常合理地写了一段可能是真实的历史。这就是我们中国人，那么重要的一位史学家，也是用一种诗意的方式，在为我们民族留下那样一段可能存在的历史。 我们中国文化史的核心就是诗意，或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。这就是为什么诗像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年，我们民族的每个母亲都希望自己的孩子从小能够读几首诗、背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西。 纵观我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史。大家可能很熟悉胡适先生关于文学史的观点，那就是唐诗宋词元曲明清小说，他认为中国文学是这样发展的。但你要知道，当时胡适提倡白话文，他的意思是说文学是发展的、是进化的，白话文代替文言文完全是有理由的。为此，他需要寻找一个根据、一个史实，所以提出了关于文学史的这个观点。然而事实上，他的这个观点把中国文学史中诗的重要地位给抹杀了。 诗在我们中国文学里，实际上从来都是主导文学的，唐诗不谈，宋也是以诗为主。称苏东坡为诗人他很开心，叫他词人就未必，因为词是诗之余。元明也是如此。到了清代，晚清出现了一批非常优秀的诗人，在文字狱的背景下，这批文人实际上保存了汉文化的经典，清诗用了很多的文学典故，他们把诗写得非常含蓄、非常精彩。即便是小说《红楼梦》，它之所以精彩，也是因为它的诗意。整部《红楼梦》，写了许许多多的诗，但曹雪芹是根据小说中每个人的身份在写诗，因此小说中的这些诗并不能代表曹雪芹本人的最高水准。曹雪芹真正以自己的身份写的诗，流传下来的只有两句：“白傅诗灵应喜甚，定教蛮素鬼排场。”这两句诗很明显有“诗鬼”李贺的味道，这也说明曹雪芹本人其实是一个诗人， 而且是个非常好的诗人。 (有删改) 1　氓　离骚(节选) 情境导引 学习任务 　　《诗经》和 《楚辞》是我国古典诗歌的源头，对于后世的文学创作有着深远的影响。研读相关诗歌，便于学生比较其不同的艺术风格，认识中国诗歌的抒情传统。 1．体会四言古诗、骚体诗的特点，理解诗歌的思想内容。 2．思考美丽勤劳的女子为什么遭氓抛弃，体悟《离骚》中“拟女性”的写法。 3．了解赋、比、兴的具体内涵和写作手法。 4．树立正确的爱情观，培养爱国主义情怀。 氓 1．给加点字注音 氓之蚩蚩(chī)　　 送子涉淇(qí) 匪我愆期(qiān) 乘彼垝垣(ɡuǐyuán) 泣涕涟涟(lián) 尔卜尔筮(shì) 其黄而陨(yǔn) 于嗟鸠兮(xūjiē) 自我徂尔(cú) 淇水汤汤(shānɡ) 夙兴夜寐(sù) 隰则有泮(xí) 载　 将 2．通假字 (1)无食桑葚“无”同“毋”，不要 (2)犹可说也“说”同“脱”，摆脱、脱身 (3)隰则有泮“泮”同“畔”，边、岸 3．一词多义 (1)言 (2)将 (3)以 4．古今异义 (1)至于顿丘 古义：到，到达 今义：表示达到某种程度；表示另提一事 (2)体无咎言 古义：占卜显示的兆象 今义：身体，有时指身体的一部分 (3)以我贿迁 古义：财物。这里指嫁妆 今义：贿赂 (4)三岁食贫 古义：指多年 今义：三岁的年龄 (5)士也罔极 古义：准则 今义：表示达到