1.3 交往礼仪营造和谐人际关系（教学课件）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法律》（高教版·第五版）同步教学优质课件

【创境激趣】 1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。 2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 3.我不愿和任何人的目光接触。 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10.爸妈从不过问我的任何事。 11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13.在路上看到老师，我总是设法躲避。 14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。 15.我觉得老师对我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否 【创境激趣】 人际交往能力小测试 人际交往能力小测试 积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。 得分说明： 40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。 20—40分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。 20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象 （三）交往礼仪营造和谐人际关系 （三）交往礼仪营造和谐人际关系 3.自觉践行交往礼仪规范 1．交往礼仪的基本要求 2.交往礼仪蕴含的道德意义 某职校男生宿舍来了位不速之客，他叫小葛，着一身名牌，头发染成黄色。他是来我表弟小刘的。 小田一见：“呵呵！来了个假洋鬼子。是哪个饲养员没有关好笼子？让你溜到这来了？”说完，歪在床上接着听音。 小王站起身说：“您好，请坐。小刘一会儿就回来了。”边说边倒开水递给小葛。 小葛瞪了小田一眼，与小王聊了起来：“我这衣服怎样？名牌！发型好吧？流行！我前天听了流行歌曲演唱，真爽！流行的都棒！” 小田听到这儿，不屑地说：“吹吧，臭美什么呀？” 小葛很扫兴，要跟小田动武。 小王连忙劝阻，和颜悦色地，对小葛说：“听我的吧！要是有条件，图个新鲜也不算什么。我尊重你选择的权利，尊重你表达观点的权利，可我认为流行的未必都棒，流行得感冒就不好，是吧？” 听了小王的不同意见，小葛并不反感，反而对小王挺佩服：“要不就听你的，下次我不再染发了。” 从这以后，小王和小葛成了朋友，小刘却因小田与小葛不和而疏远了小田。 原因小王不但具备了良好的个人礼仪，还掌握了与他人交往的礼仪。 他文明的言谈举止、亲切的称呼、得体的问候、善意的交谈， 使小葛乐于接近他，最终他们成了朋友。 1. 小王交了新朋友， 小刘却疏远了同学小田。 这是为什么？ 含义 交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。 平等互尊 诚实守信 团结友爱 互利互助 交往礼仪的 基本要求 1.交往礼仪的基本要求 交往礼仪的类型有哪些？说说图片中该符合什么交往礼仪的要求。 交往礼仪的类型 日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等 不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等 涉外礼仪 我们在校生应侧重了解校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等基本礼仪规范。 2.交往礼仪重亲和 1913年，19岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：“老师！”然后便同他亲切 地交谈起来。这场景使在座者大为惊讶。 齐白石深为感动，事后特地画了一幅 《雪中送炭》赠与梅兰芳。 交往礼仪具有重要的亲和作用，遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。 交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。 交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增进国际交往。 交往礼仪的作用 3.自觉践行交往礼仪规范 讨论：怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯 ？ 我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。 ——海伦·凯勒 从小事做起，注意细节。 阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又因为家